Tema: Brincadeiras na Educação Infantil

PLANO DE AÇÃO

Tema: Brincadeiras na Educação Infantil
Local: escola Solar da Criança
Data de execução:
Tempo Previsto: 2 horas
Público: Pais e/ou Responsáveis
Responsáveis pela aplicação:  Jannine Siqueira , Lia Ramos e Nadilânea  Verli
JUSTIFICATIVA	OBJETIVOS	PROCEDIMENTOS	AVALIAÇÃO	REFERÊNCIAS
Acredita-se que a criança deve ter sua infância respeitada, por isso ressaltamos a importância do brincar para o seu desenvolvimento integral nos aspectos físico, social, cultural, afetivo e cognitivo. A brincadeira é a melhor forma da criança se comunicar, sendo um instrumento que ela possui para conviver com outras crianças. Brincando, ela aprende sobre o mundo que a cerca, integrando-se a ele.	Objetivo geral: Defender a ideia de que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico e social da criança. Objetivos específicos: *Expressar os sentimentos de maneira espontânea e prazerosa; *Transformar o imaginário em realidade e vice-versa; *Adquirir conhecimentos significativos para o seu desenvolvimento integral; *Reconhecer as letras do alfabeto e os nomes dos colegas; *Criar uma nova brincadeira a partir dos conhecimentos adquiridos.	Escolhemos para esta reunião uma brincadeira de roda; *Organizar a sala com as cadeiras em círculo; *Apresentação do corpo docente; *Iniciar com brincadeiras dinâmicas  para descontrair e abordar o assunto; *Avaliação;	A avaliação será realizada a partir da: Participação dos familiares e a compreensão da importância do brincar e do brinquedo no desenvolvimento global da criança;	Fonte de pesquisas, site ao pé da letra; https://pedagogiaaopedaletra.com/brincadeiras-na-educacao-infantil/

DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

Com a sala organizada em círculo o corpo docente fará as devidas apresentações  e logo a após a palavra de abertura daremos início as atividades; Iniciaremos com a brincadeira de roda; brincadeiras de roda são muito simples e se caracterizam, entre outras coisas, como momentos nos quais as crianças encontram-se geralmente descontraída e também bastante integrada ao restante do grupo. Talvez, dentre todas, seja aquela que mais depende da integração de todo o grupo para poder ser realizada. Com todos os pais em roda cantaremos uma música: A canoa virou, e em um determinado momento da música cada um irá falar seu próprio nome.  Ex; A canoa virou, quem deixou ela virar, foi por causa da Maria, que não soube remar, e assim até que todos tenham falado seu nome. Quando terminar pedir para que cada um fale o nome de todos que estavam presentes, ou quantos  nomes conseguir lembrar, de forma simples aprenderemos os nomes de cada responsável ( da mesma forma será com as crianças),  mostrar que devemos sempre nos ajudar para não deixar ninguém se machucar, que todos somos amigos em sala de aula e que podemos contar uns com os outros.

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