Trabalho De Estágio Curricular Obrigatório
Por: Líbia Silva • 25/2/2023 • Trabalho acadêmico • 10.250 Palavras (41 Páginas) • 90 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA
LÍBIA NAIARA SILVA.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: Educação Infantil
FRANCA – SP 2022
FACULDADE ANHANGUERA
LÍBIA NAIARA SILVA.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Universidade Anhanguera como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I: Ensino Infantil
FRANCA – SP 2022
SUMÁRIO
1.RELATOS DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS....................................................6
2.RELATOS DE ANÁLISE DO PPP........................................................................7
3.RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE .....................8
4.RELATO DA ANÁLISE DO MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA...................9
5.PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGENS DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC..............................................11
6.RELATO DA PRÁTICA DO CONSELHO ...........................................................12
7.RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE............14
8. RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGENS DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS...15
9.RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DO BNCC NA ESCOLA..........16
10. RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR. ..............................................................................................18
11.RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA.................................................................19
12.RELATO DE OBSERVAÇÃO. ...........................................................................20
13. PLANOS DE AULA ..........................................................................................20
14.RELATO DA APRESENTAÇÃO DE PLANOS DE AULA AO PROFESSOR. .................................................................................................................................23
15.RELATO DA REGÊNCIA ..................................................................................24
16. RELATO DE ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR ....................................25
17.RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA............................25
18.RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO ............26
19. ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU ADMINISTRATIVA OU PEDAGÓGICA......................................................................................................29
20. RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR ..............................................................................................................................29
21. PLANO DE AÇÃO .........................................................................................31
22. RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO............................. 32
23.CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................33
24.REFERÊNCIAS ..............................................................................................34
INTRODUÇÃO
Este relatório de estágio que será apresentado foi feito na CRECHE - Creche Eurípedes Barsanulfo, por meio de observação, participação e com a regência foi possível compreender como funciona e refletir sobe como atuar em sala de aula.
A educação de crianças pequenas significa negar e romper vínculos com o modelo escolar. Também é compreensível que a educação deva fazer parte dos cuidados prestados às crianças menores de 6 anos.
Nessa visão teórica, a educação infantil “faz parte da educação básica, mas sua finalidade não é ensinar, mas educar as crianças” (Cerisara, 2004, p.8). Nesse sentido, segundo Cerisara, o foco da educação infantil não é o processo de ensino, mas a chamada relação ensino-educação. Portanto, na educação infantil, o ensino não é rejeitado, mas é considerado o objetivo básico da escola.
Para que o conteúdo e as atividades sejam planejados, é necessária uma pesquisa prática. A pesquisa começa quando o professor estuda o currículo, e percebe as necessidades de seus alunos buscando uma compreensão e apoio para apresentar novos conhecimentos.
Para Paulo Freire, todo professor é um pesquisador, especificando que "a investigação, a pesquisa, a pesquisa faz parte da natureza da prática docente ", mas é que o professor reconhece como tal ser permanente.
Fusari também reafirma a importância do planejamento quando diz que nada substitui a tarefa de preparar a aula. Planejamento, segundo o autor, é uma habilidade teórica de quem busca meios de adaptação para sua turma, busca facilidade e interesse no assunto, em também para as formas mais de assimilação e apreensão de contextos visualizados.
É fato que tudo começa com a cultura que cada um traz na bagagem ou com uma curiosidade ingênua. É o ponto de partida da aprendizagem e deve ser visto pelo professor como a ocasião para uma nova busca para fazer de um conhecimento comum ou evento uma questão resolver.
A partir deste momento, a criança começa a absorver para entender mais informações sobre o que procura, isso transforma essa curiosidade ingênua em curiosidade intelectual.
Foi possível incluir a experiência em sala de aula com a teoria vista ao longo dos semestres do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – EAD, uma experiência enriquecedora.
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