Trabalho de ATPS

Gênero na sala de aula e o desempenho escolar.

Gênero é o que constrói a discriminação o pré-conceito, através de meninos e questões  ligadas a sexualidade,mas não ficam somente na feminilização e também no fato de restringirmos conceitos muitas vezes inconscientes, e acaba empobrecendo a nossa compreensão dos     problemas educacional.  Devemos também incluir como gênero, símbolos ex: masculino e feminino, cores ex: azul e rosa, astros ex: sol e lua, espaços sociais ex: público e privado, características humanas ex: ser racional ou intuitivo, e até mesmo ocupações ex: motorista de caminhão e empregada doméstica. A palavra sexo foi apropriada para designar o que é socialmente entendido como masculino e feminino. Mas socialmente falando temos um conceito social a percepção do que seja sexo, dentro do que foi estabelecido sobre gênero, através do que se observa no desenvolvimento do corpo por meio de codificação e tem sido usado cada vez mais na distinção e hierarquia masculino / feminino separando o corpo em macho e fêmea, mas não se define só nisso, gênero também está relacionado a outras desigualdades,de classe ,raça, etnia, idade etc.

A personalidade e comportamento do individuo é formada pela influência da sociedade determinando conforme o desenvolvimento do corpo. Podemos chamar de padrões culturais de personalidade e comportamento daquilo que significa ser um homem ou uma mulher. E na prática escolar isso está bem presente o estereótipos de gênero , descriminando comportamento de meninos e meninas , mas de acordo as estatísticas as diferenças entre os sexos não é o principal problema de acesso educacional e o desempenho escolar e sim a baixa renda  familiar, obrigando os alunos  os  alunos abandonar os estudos. Prevalecendo a maior parte feminina na  educação básica e predominando no resultado final, em seu desempenho escolar. Porque a masculinidade quando é percebida exagerada ou inadequada é diagnosticado, como desleixados, desobedientes, indisciplinados, saindo do padrão de masculinidade e comprometendo o sucesso acadêmico. Já para as crianças, o que caracteriza ser bom aluno  na avaliação escolar, está baseado na dose certa do que se acredita em ser padrão de comportamento, destacando as meninas que se mantém quietas e muitas vezes não questiona. A falta de clareza contribui para que professores lance mão de valores pessoais, ao utilizarem critérios de avaliação escolares de meninos e meninas, muitas vezes marcados pelo preconceito. A desinformação nos faz sentir medo do desconhecido e atacamos co agressividade como forma de  defesa, criando o preconceito.

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