Trabalho de Arte e Recreação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Arte, Criatividade e Recreação

Aline Cristina Ignácio de Barros 4300065917

Elisandra da Silva 4908907531

Irene Carolina Gomes de Castro 9600512601

Lucilene Aparecida Grandi 7327555285

Priscila Maria Barrado da Silva 3815667705

   

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                                                                Sertãozinho

                                                                     2014

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INTRODUÇÃO

RELATOS DAS MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS ÀS PRÁTICAS ARTÍSTICAS.

 Relato da aluna Aline Cristina I. de Barros

Quando eu estava na 5º série, eu me lembro que a minha professora, ensinava aos alunos, vários trabalhos de artesanato em madeira e objetos de barro, como vasos, estátuas, etc. Com palitos de sorvete, fazíamos alguns objetos como porta-lápis, alguns enfeites e quadrinhos de parede.

Na 6º série, utilizávamos muito a sucata, para fazer alguns brinquedos folclóricos e sempre quando concluíamos os trabalhos, era feita uma exposição para os pais e a comunidade.

Na 7º série, realizamos algumas peças de teatro, dramatizando alguns contos de fada, sendo que a professora sugeria que mudássemos algumas partes da história, tornando-a mais criativa e interessante.

 Relato da aluna Elisandra da Silva

Na minha época, a aula de Arte, era chamada de Educação Artística, sempre havia ali, uma professora de Arte, e uma apostila de artes, para que eu estudasse esta matéria. Aprendi sobre cores (as cores primárias e as secundárias). Nós fazíamos quadros, pinturas, coisas com purpurina, sempre saindo da sala, e ao ar livre, no mínimo uma vez por mês.

Aprendemos sobre esculturas e arquitetos famosos, como o Aleijadinho e outros.  Aprendemos sobre expressões, fazíamos nas provas desenhos com cada tipo de expressão facial. Aprendemos sobre o jogo das sombras nos desenhos,ampliação de desenho em folha quadriculada e copiar desenhos de ponta cabeça.

Uma vez, fizemos arte em garrafas de vidro, colocando massa por cima da garrafa, e depois pintamos.  Fizemos pratinhos de barro, com o desenho da nossa mão em baixo relevo.

Relato da aluna Priscila Maria Barrado da Silva

Comecei a estudar com sete anos de idade, em uma escola da zona rural, pois morava no sítio, lembro de que minha professora gostava de fazer alguns passeios com os alunos. Como era uma região pequena, que todos nós conhecíamos, era super divertido este tipo de recreação, pois nos desenvolvíamos socialmente, compartilhávamos experiências, nos comunicávamos, além de reforçar os laços de amizade.  

Em sala de aula, a professora trabalhava muito a relação com a família, as datas históricas e outras experiências. Lembro-me que certa vez, ela contou a história dos três porquinhos, depois pediu para as mães e os filhos juntos, reproduzissem a história através do desenho, sendo que os mesmos foram expostos no mural da escola.

         

Relato da aluna Irene Carolina G. de Castro

Lembro-me que quando eu estudava nas aulas de artes já tinha o caderno do aluno do estado de São Paulo, porém as professoras só utilizavam para mostrar as figuras, me lembro também que minha professora colocava na lousa alguns desenhos e pedia para nós reproduzir os desenhos a partir de nossa interpretação visual e explorava nossa criatividade. Tinha aulas em que nós fazíamos pintura em tela e vitral e quando era data comemorativa ela pedia para fazermos cartazes.

 Relato da Aluna Lucilene Grandi

        Quando eu estudava tinha aula de educação artística que hoje é artes, era oferecida duas vezes por semana e me lembro que tinha uma professora que sempre contava uma historia ou colocava uma música posteriormente pedia para que os alunos desenhassem a história ou a música que ela contava. Lembro-me também que fazíamos desenhos com crepom, giz de cera e usávamos ás vezes tinta para pintar.

 Reflexão do Grupo

 Acreditamos que estes modelos vivenciados pelos integrantes do nosso grupo, favoreceram o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos, pois desenvolveu em nós, a parte intelectual, capacidade de pensar e transmitir o pensamento, comunicação entre mães e filhos, cooperação, além do divertimento.

A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças.

É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte, portanto, cabem a nós como professores, valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula e compreender a importância existente no ato de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas. O que realmente importa a elas é o brincar aprendendo, é esperar curiosamente pelo inesperado, estar envolvida com o lúdico e com a possibilidade de sonhar, pois assim ela aprende se sentindo mais realizada e feliz.

Devemos trabalhar a arte como contribuição para a construção do conhecimento sensível da criança, contribuindo também para o olhar desta, ajudando a ampliar suas leituras de mundo. O professor deve propiciar ao aluno um ambiente de aprendizagem, ajudando a ampliar suas leituras de mundo.

As crianças sentem prazer em desenhar, pintar, rabiscar, cortar e criar, é assim que elas se expressam, utilizando sua imaginação para inventar ou transformar desenhos, criando o novo, o inusitado, o novo, o diferente. As crianças revelam-se por meio de manifestações expressivas, cabendo aos professores oportunizar a elas, momentos de criação, compreensão, imaginação. É fundamental que o professor observe os limites da criança na arte de desenhar e compreenda também a importância de a criança criar seu desenho e titulá-lo livremente, sem se basear em modelos pré-determinados, evitando assim, que estes modelos prontos interfiram no imaginário da criança.