Trabalho de Gestão Escolar

ESTÁCIO DE SÁ

GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA

1. (CEL0372) GRAD

RIO DE JANEIRO/RJ

OUTUBRO/2020

Gestão Escolar Teoria e Prática da Educação

Trabalho apresentado no curso de Pedagogia, da Faculdade Estácio de Sá, na disciplina de  Gestão Escolar e Prática da Educação ministrado pela professora XXX

RIO DE JANEIRO/RJ

OUTUBRO/2020

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO:

1.  ASSUNTO:

GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA

2 – TEMA:

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR

2.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA:

COMO O PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA  ESTÁ ESTRUTURADA NA GESTÃO ESCOLAR ATUALMENTE

3. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA BASEADO NA ENTREVISTA COM A PROFESSORA DA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE XXX

4. CONCLUSÃO

5. REFERÊNCIAS

6. ENTREVISTA COM A PROFESSORA DA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE XXX.

INTRODUÇÃO

        A Gestão escolar é um sistema de organização interno da escola, envolvendo todos os setores que estão relacionados com as práticas escolares sistema de organização interno da escola, envolvendo todos os setores que estão relacionados com as práticas escolares  visando garantir um desenvolvimento socioeducacional eficaz na instituição de ensino

        Para a especialista em educação Heloísa Lück  

        [ ...] A gestão escolar aborda questões concretas da rotina educacional e busca garantir que as instituições de ensino tenham as condições necessárias para cumprir seu papel principal: ensinar com qualidade e formar cidadãos com as competências e habilidades indispensáveis para sua vida pessoal e profissional.  [... ]

        Foram criados quatro programas, mencionados abaixo, de apoio à gestão escolar oferecidos pelo MEC, para auxiliar, orientar, assessorar, informar e redirecionar o processo educacional no âmbito das Unidades Escolares do Sistema Municipal de Ensino.

- Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime);

- Escola de Gestores da Educação Básica;

- Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares e;

- Programa Nacional de Capacitação dos Conselheiros Municipais de Educação (Pró-Conselho).

ASSUNTO: GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA

        No contexto nacional, a discussão sobre a gestão da educação básica apresenta-se a partir de várias proposições, bem como concepções e cenários complexos, articulados aos sistemas de ensino. Nessa direção, é fundamental situar os eixos que permeiam a presente análise sobre gestão, no tocante à concepção, formação e financiamento da educação.

        A concepção de educação é entendida, aqui, como prática social, portanto, constitutiva e constituinte das relações sociais mais amplas, a partir de embates e processos em disputa que traduzem distintas concepções de homem, mundo e sociedade. Para efeito desta análise, a educação é entendida como processo amplo de socialização da cultura, historicamente produzida pelo homem, e a escola, como lócus privilegiado de produção e apropriação do saber, cujas políticas, gestão e processos se organizam, coletivamente ou não, em prol dos objetivos de formação. Sendo assim, políticas educacionais efetivamente implicam o envolvimento e o comprometimento de diferentes atores, incluindo gestores e professores vinculados aos diferentes sistemas de ensino.

        Dessa forma, a gestão educacional tem natureza e características próprias, ou seja, tem escopo mais amplo do que a mera aplicação dos métodos, técnicas e princípios da administração empresarial, devido à sua especificidade e aos fins a serem alcançados. Ou seja, a escola, entendida como instituição social, tem sua lógica organizativa e suas finalidades demarcadas pelos fins político-pedagógicos que extrapolam o horizonte custo-benefício stricto sensu. Isto tem impacto direto no que se entende por planejamento e desenvolvimento da educação e da escola e, nessa perspectiva, implica aprofundamento sobre a natureza das instituições educativas e suas finalidades, bem como as prioridades institucionais, os processos de participação e decisão, em âmbito nacional, nos sistemas de ensino e nas escolas.

        Nessa perspectiva, a articulação e a rediscussão de diferentes ações e programas, direcionados à gestão educacional, devem ter por norte uma concepção ampla de gestão que considere a centralidade das políticas educacionais e dos projetos pedagógicos das escolas, bem como a implementação de processos de participação e decisão nessas instâncias, balizados pelo resgate do direito social à educação e à escola, pela implementação da autonomia nesses espaços sociais e, ainda, pela efetiva articulação com os projetos de gestão do MEC, das secretarias, com os projetos político-pedagógicos das escolas e com o amplo envolvimento da sociedade civil organizada.

TEMA: PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR

        Muitos programas foram implantados, objetivando contribuir para o processo de democratização da escola que são eles; Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime);Escola de Gestores da Educação Básica; Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares e o Programa Nacional de Capacitação dos Conselheiros Municipais de Educação (Pró-Conselho).

        Um dos programas de apoio à gestão escolar de extrema importância é o Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica que faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta e a concepção da qualidade social da educação, baseada nos princípios da moderna administração pública e de modelos avançados de gerenciamento de instituições públicas de ensino, buscando assim, qualificar os gestores das escolas da educação básica pública, a partir do oferecimento de cursos de formação a distância. A formação dos gestores é feita por uma rede de universidades públicas, parceiras do MEC.