Água: Sem água não há vida
Por: Frandrigues • 19/6/2018 • Trabalho acadêmico • 1.117 Palavras (5 Páginas) • 173 Visualizações
Licenciatura em Pedagogia
ÁGUA: Sem água não há vida
Alunas:
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Polo Indaiatuba/SP
2017
1. Tema e título
Tema: Meio Ambiente. Título: Água: Sem água não há vida.
2. Justificativa
O projeto visa a conscientização dos alunos de quanto a água é essencial para a vida de todos os seres e que seu uso deve ser racional, no intuito de não ocasionar desperdícios e a falta da mesma em um futuro próximo. Desenvolvido para proporcionar aos alunos uma extensa diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, apontando suas inúmeras formas de uso, seus ciclos e para que assumam de forma autônoma e livre atitudes e estimas voltados à sua conservação e uso consciente.
3. Público-alvo
Ensino Fundamental I – 4º e 5º anos.
4. Tempo Estimado
Aproximadamente 01 semana.
5. Expectativas de Aprendizagem
- Conhecer e compreender os ciclos da água;
- Perceber o valor da água para o desenvolvimento da vida e o como ações de seu cotidiano podem interferir para a racionalização da mesma;
- Compreender e identificar-se como parte integrante da natureza, se tornando um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral;
- Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola (nas atividades como por exemplo: escovar os dentes, lavar as mãos, etc.);
- Compreender que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da águas e deus seus ciclos.
- Perceber a água como um bem comum de todos, um patrimônio natural que deve ser cuidado e preservado;
6. Material Escolhido
- Cartolina;
- Recortes de imagens de rios, lagos, fontes;
- Fita crepe;
- Canetinha coloridas;
- Lápis colorido;
- Tinta guache;
- Aparelho de som;
- Música: “Asa Branca” Luiz Gonzaga.
Será que aqui precisamos colocar o ingresso para o museu das aguas e o ônibus para fazer o transporte, afinal é material a ser utilizado?
7. Etapas Previstas
Etapa 01. Iniciar com uma conversar com os alunos sobre a importância da água para a existência de vida no meio ambiente. Explicar o ciclo da água no meio ambiente de modo que todos compreendam. Questionar os alunos sobre as atividades do dia-a-dia que envolvem a utilização de água (tomar banho, preparar os alimentos, escovar os dentes, limpar a casa). O professor pode trazer notícias divulgadas pela mídia, como por exemplo: a seca em determinadas regiões do país, água na irrigação de alimentos, procura de água em outros planetas, de maneira a estimular o interesse do aluno pelo tema proposto. Solicitar aos alunos que tragam para a próxima aula uma lista das atividades cotidianas de sua família que necessitam de utilização da água.
Etapa 02. Na aula seguinte começar colocando para os alunos ouvirem a música “Asa Branca” do compositor Luiz Gonzaga que retrata a falta d’agua no sertão ocasionado morte de vegetação e animais. Com a lista de atividades solicitada em mãos perguntar aos alunos como eles acreditam que seriam suas vidas se houvesse escassez de água em suas vidas. É importante que todos façam a ligação de que a vida sem água é impossível.
Após todos os questionamentos é hora de partir para a questão da preservação da água. O professor deve perguntar aos alunos como eles acham que o ser humano deve agir para que não venha a faltar água nessa e nas próximas gerações, conforme os alunos vão dando
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