A HISTORIA DA PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia

SÉRIE: 1º semestre

DISCIPLINA: História da Psicologia

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas

I – EMENTA

Estudo das condições históricas, sociais e culturais da construção da subjetividade ao longo da Modernidade ( PARTIR DO SÉCULO XIX)

SUBJETIVIDADE ( CONSTRUÇÃO DE UM EU PRIVADO- INTIMIDADE)-------OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

PSICOLOGIA(S)---CAMPO DE SABER E CIÊNCIA HUMANA-----DIVERSIDADE E DIVERGÊNCIAS

DIVERSAS ABORDAGENS, TÉCNICAS, MÉTODOS (6)- PSICANÁLISE,  PSI HUMANISTA, PSI COMPORTAMENTAL, GESTALT, PSICOLOGIA FENOMENOLOGIA EXISTENCIAL, GESTALT TERAPIA, PSICODRAMA, PSI COGNITIVA,

1879- CONSTITUIÇÃO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA- ALEMANHA COM W. WUNDT EM LEIPZIG

1962- PSICOLOGIA BRASILEIRA – HISTORIA DOS MANICOMIOS

A constituição da Psicologia como ciência ao final do século XIX.

1. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL E SOCIAL DO WUNDT
2. PSICOLOGIA ESTRUTURAL DO TITCHENER
3. PSICOLOGIA FUNCIONALISTA DO W. JAMES ( EUA)

II – OBJETIVOS

Desenvolver a análise crítica e reflexiva das teorias e métodos da Psicologia são apresentados e discutir os fundamentos epistemológicos, explicitadas as condições históricas e sociais que antecederam e definiram seu surgimento como ciência do final do século XIX.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

• Identificar os diferentes contextos histórico-sociais em que se desenvolveram as concepções modernas de subjetividade.
• Compreender as principais concepções de Homem e Mundo da modernidade ocidental.
• Reconhecer na Psicologia um saber científico inscrito na história da modernidade.
• Ler e interpretar textos e comunicações orais através dos meios convencionais e eletrônicos.
• Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos.
• Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa.

IV – COMPETÊNCIAS

• Reflexão das pré-condições que permitiram e permitem a elaboração de diferentes teorizações em Psicologia, a partir da adesão a diferentes concepções de Homem e mundo.
• Reconhecimento e contextualização do campo da ciência psicológica a partir da história da constituição da subjetividade ao longo da modernidade (séculos XV ao XIX).

V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I – Ciência Psicológica: uma construção histórica de Sócrates ao Humanismo Moderno.

II – O Humanismo Moderno: Renascimento.

1. O teocentrismo na Idade Média e o nascimento da experiência subjetiva privatizada e individualizada no Renascimento. 

2. A subjetividade no Renascimento: antropocentrismo e diversidade cultural. 

3. Procedimentos de contenção do eu. 

4. A crítica à aparência.    

III – A Subjetividade Moderna.

1. A afirmação do sujeito através da razão.

2. O Iluminismo: delimitação do público e do privado.

3. O Romantismo: característica da subjetividade romântica.

4. Iluminismo, Romantismo, Liberalismo e Regime Disciplinar: os diversos   caminhos para a Psicologia. 

IV – A institucionalização da Psicologia com Wilhelm Wundt.

1. O projeto de Wundt: a psicologia experimental e a psicologia cultural.

2. O objeto: a consciência imediata.

3. O método: a introspecção.

4. Titchener e o Estruturalismo.

V – Funcionalismo: As Influências Anteriores.

1. A Revolução da Teoria da Evolução de Charles Darwin.

2. Diferenças Individuais: Francis Galton.

VI – Funcionalismo: Fundação e Evolução.

1. A Evolução chega aos Estados Unidos: Herbert Spencer.

2. O Precursor: William James e o pragmatismo.

3. As Escolas de Chicago e Columbia:

- John Dewey, James R. Angell, Harvey A. Carr, Robert Sessions Woodworth, Edward Lee Thorndike.  

4. A Psicometria = medir, classificar, diferenciar:

- James Mckeen Cattell: testes mentais.

- O movimento dos Testes Psicológicos. 

VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as habilidades definidas nos Objetivos Específicos e que possibilitam o estabelecimento das Competências visadas na disciplina devidamente descritas no Item Competências do presente plano de ensino. Desta forma, privilegiar-se-á:

• Leituras orientadas através de roteiros, resumos, resenhas e fichamentos, de forma a familiarizar o aluno com a norma culta da língua portuguesa, a linguagem técnica da psicologia e as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (indicadas na bibliografia).
• Proposição de questões reflexivas sobre o tema, exercícios individuais e grupais ou outras estratégias que instiguem o desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilitem a expressão do pensamento, por parte do aluno.
• Aulas expositivas e interativas com ou sem recursos de multimídia.
• Utilização de recursos audiovisuais ilustrativos dos diferentes períodos históricos (filme, música, texto literário, escultura, dentre outros).
• O trabalho escrito que será apresentado em grupo com até 5 alunos no 2º bimestre como forma de avaliação serve à concretização dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno na compreensão dos temas propostos.

ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. O professor deve informar os alunos a respeito disso.