A Psicologia hospitalar

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

Instituto de Ciências Humanas

Curso de Psicologia

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA E PSICOLOGIA HOSPITALAR: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO ACADÊMICA E A PREPARAÇÃO PROFISSIONAL SOB A ÓTICA DE PSICÓLOGOS HOSPITALARES.

LAÍS DE ANDRADE GALVÃO DA SILVA        A48245-8

RENATA FRANCO PINAFI                        A719G1-8

SÉRGIO CARRARA JUNIOR                        A7526B-4

WILSON BATISTA VIEIRA JUNIOR                B08IBH-4

        

                

Campus Paraíso – São Paulo

2014[pic 1]

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

Instituto de Ciências Humanas

Curso de Psicologia

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA E PSICOLOGIA HOSPITALAR: CONSIDERAÇÔES SOBRE A FORMAÇÃO ACADÊMICA E A PREPARAÇÃO PROFISSIONAL SOB A ÓTICA DE PSICÓLOGOS HOSPITALARES.

LAÍS DE ANDRADE GALVÃO DA SILVA        A48245-8

RENATA FRANCO PINAFI                        A719G1-8

SÉRGIO CARRARA JUNIOR                        A7526B-4

WILSON BATISTA VIEIRA JUNIOR                B08IBH-4

        

                

Projeto de pesquisa elaborado para a disciplina Projeto de Pesquisa em Psicologia, sob a orientação da Professora Mestre Andréa Siomara de Siqueira Breches.

Campus Paraíso – São Paulo

2014[pic 2]

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO

1.1.Apresentação...............................................................................................04

1.2.Percursos Históricos Traçados pela Psicologia Hospitalar..........................04

1.3. Inserção de Psicólogos em hospitais no Brasil...........................................05

1.4. A Formação em Psicologia Hospitalar no Brasil.........................................08

1.5.Psicologia Hospitalar no SUS......................................................................10

1.6.Problematização..........................................................................................14

1.7.Objetivo Geral..............................................................................................14

1.8.Objetivos Específicos...................................................................................14

1.9. Hipótese......................................................................................................14

1.10.Justificativa................................................................................................15

2.MÉTODO........................................................................................................16

2.1. Sujeitos.......................................................................................................17

2.2. Instrumentos...............................................................................................17

2.3. Aparatos......................................................................................................17

2.4. Cronograma................................................................................................17

2.5. Procedimentos............................................................................................18

2.6. Ressalvas Éticas.........................................................................................18

3. CONCLUSÃO................................................................................................19

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28

ANEXOS............................................................................................................30

1. INTRODUÇÃO

1. Apresentação

        Esse tema despertou o interesse do grupo uma vez que os alunos têm intenção em aprofundar seus conhecimentos na área da psicologia da Saúde e possivelmente no futuro atuar em hospitais. A partir da bibliografia consultada, levantou-se o questionamento sobre qual seria a eficiência das matrizes curriculares nos cursos de Psicologia em território nacional em relação à disciplina de Psicologia da Saúde.

        Este projeto de pesquisa buscou compreender e analisar como as matrizes curriculares dos cursos de Psicologia são elaboradas nas universidades brasileiras.Hunning et al. (2013), afirmam que as relações entre a elaboração dos currículos e seu impacto na sociedade têm sido motivo de discussão tanto no campo da Educação como no campo da Psicologia.

        Ao elegermos como objeto de pesquisa a preparação que os graduandos em Psicologia recebem em sua formação, nos questionamos sobre como se dá o estágio prático. Faz se necessário indagar se os psicólogos recém formados estariam capacitados para atuar nas estruturas hospitalares disponíveis em território nacional.

1.2 Percursos Históricos Traçados pela Psicologia Hospitalar

Segundo Salto (2007) a origem dos hospitais ocorreu no período histórico chamado de Idade Média de acordo com a cronologia ocidental.  A prática hospitalar era diferente da realizada na atualidade, devido ao fato de que os hospitais eram responsáveis por alojar pobres e pessoas portadoras de doenças contagiosas. Essas instituições tinham como filosofia proteger a sociedade, por conta do contexto histórico hostil próprio desse período. Os hospitais da época eram conhecidos como ambientes sem esperança, destinados às pessoas no fim de suas vidas. É interessante ressaltar que não havia a figura do médico, implícito nas atividades hospitalares, fato que se deu após a reforma médica.