Brincadeiras Infantis  Brincando Com A Matemática 

Brincadeiras infantis 

Brincando com a matemática 

“Quebra cabeça” 

Objetivo: 

• Trabalhar números, quantidades e noções de grandezas 

Recursos: 

• Papel cartaz colorido, papelão, cola, tesoura 

Tempo: 

• 2 aulas 

Anos: 

• Grupo 4 

Procedimentos: 

1º etapa: 

• Montar o quebra cabeça em formato de circulo para que eles contem quantas peças ele é composto. Fazer a contagem dos números de 1 a 12 

2º etapa: 

• Depois de realizar a atividade de contagem e quantidade resolverem a situação problema e separando um quebra cabeça com 8 peças e outros 5 quebra cabeça com 12 peças. Realizar a contagem das peças dos 2 grupos e mostrar a ela quem tem mais e quem tem menos e fazer a comparação das idades relacionada a quantidade. 

3º etapa: 

• Fazer perguntas para saber se ela compreendeu a contagem relacionando a quantidade e idade: 

• Quem tem mais quebras cabeças? 

• Qual o quebra cabeça que tem mais peça? 

(fazer intervenções mostrando no concreto que Letícia possui mais peças no quebra cabeça que Lívia que só possui 8 peças em 1 quebra cabeça e Letícia possui 5 quebra cabeça cada um com 12 peças). 

Avaliação: 

• O aluno devera montar 1 quebra cabeça com 8 peças e outro com 12 peças. 

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Agrupamento de palitos: 

Objetivo: 

• Trabalhar os números, contagem quantidade, percepção visual 

Recursos: 

• Palitos de picolé coloridos 

Tempo estimado: 

• 2 aulas 

Anos: 

• Grupo 4 

Procedimentos: 

1º etapa: 

• Comentar sobre agrupamento e realizar com eles grupos de objetos da sala de aula separando-os por espécies. 

2º etapa: 

• Dividir a sala em dois lados A e B,o lado A recebera 1 pacote com 8 unidades de palitos, e o lado B, recebera 5 pacotes com 12 unidades de palitos. 

3º etapa: 

• Realizar com eles a contagem dos pacotes com a intervenção da professora pois eles não contam ate 60,mostrar que o lado A tem um pacote com apenas 8 unidades e o lado B tem 5 pacotes com 12 unidades cada. 

4º etapa: 

• Voltado ao caso de Letícia citar que o grupo A seja o mês e lado B seja o ano, então fazer a comparação de quem tem mais palitos e assimilar a idade de Letícia e a de Lívia, comparando e explicando que o lado do ano tem mais palito que o lado que tem meses. 

• Ela ira perceber visualmente que ela possui mais palitos que a irmã, portanto ela é mais velha que a irmã porque a quantidade dela é maior. 

Avaliação: 

• Com o material dourado trabalhar a contagem e agrupamentos. 

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Arvore do comprimento 

Objetivo: 

• Trabalhar noções de comprimento, idade, altas e baixas 

Recursos: 

• E.V. A ou papel metro, cola e tesoura 

Tempo estimado: 

• 2 aulas 

Anos: 

• Grupo 4 

Procedimentos: 

1º