Pesquisa em Psicologia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ

CURSO: PSICOLOGIA

PROFESSORA: ASSIS PARENTE

DICIPLINA: PESQUISA EM PSICOLOGIA

ATIVIDADE ESTRUTURADA

ANY KAREM FARIAS CAVALCANTI – 201409041492

FORTALEZA

2017

RESUMO

naturalista

 Práticas de avaliação de professores de ciências físico-químicas do ensino básico  Facebook Twitter 

Correia, Marisa Sofia Monteiro; Freire, Ana Maria Martins Silva.

, 2010, Volume 16 Nº 1 Páginas 1 - 15

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Na última década em Portugal, tem-se assistido a uma mudança nos currículos valorizando o desenvolvimento de competências de conhecimento (substantivo, processual e epistemológico), de comunicação, de raciocínio e atitudinais, e, em particular, nas orientações curriculares dirigidas à avaliação. Neste contexto, pretende-se caracterizar as práticas de avaliação de professores de Ciências físico-químicas do Ensino Básico. Este estudo envolve três professores em início de carreira. A recolha de dados consiste na observação naturalista de aulas, entrevistas semiestruturadas e documentos fornecidos pelos participantes. Todos os professores demonstram dificuldades na avaliação das competências atitudinais e processuais. Apenas um dos participantes elabora registos de observação para avaliar estas competências. Os testes constituem o principal instrumento de avaliação nas aulas dos professores participantes, o que é coerente com uma perspectiva de ensino e aprendizagem ainda marcadamente tradicional.

Representações sociais e agricultura familiar: indícios de práticas agrícolas sustentáveis no Vale do Bananal - Salinas, Minas Gerais  Facebook Twitter 

Silva, Adilson José da; Silva Junior, Milton Ferreira.

, Dez 2010, Volume 22 Nº 3 Páginas 525 - 538

A agricultura tem mostrado através dos tempos, responsabilidade histórica na transformação dos espaços naturais, proporcionada pela crescente necessidade de produção de alimentos. A intensa discussão dos problemas ambientais da atualidade tem exigido reflexão sobre a relação homem-natureza. O presente artigo, resultado de pesquisa de mestrado no Vale do Bananal, município de Salinas, Minas Gerais, do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz, traz elementos da representação social do pequeno produtor rural, sobre meio ambiente e práticas agrícolas, mediante análise de seu discurso representado na coletividade e de sua prática agrícola de base familiar. Foi utilizada a teoria das Representações Sociais com a pesquisa de campo por meio da entrevista semi-estruturada e observação direta. A análise dos dados ocorreu através do Discurso do Sujeito Coletivo. Identificou-se vários problemas ambientais como desmatamento, uso de agrotóxicos, descaracterização da mata ciliar, erosão, contaminação de rio. Pode-se inferir que embora o pequeno produtor rural do Vale do Bananal no município de Salinas, possua uma percepção naturalista do meio ambiente, há indícios de práticas de uma agricultura sustentável.

 Práticas de avaliação de professores de ciências físico-químicas do ensino básico  Facebook Twitter 

Correia, Marisa Sofia Monteiro; Freire, Ana Maria Martins Silva.

, 2010, Volume 16 Nº 1 Páginas 1 - 15

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Na última década em Portugal, tem-se assistido a uma mudança nos currículos valorizando o desenvolvimento de competências de conhecimento (substantivo, processual e epistemológico), de comunicação, de raciocínio e atitudinais, e, em particular, nas orientações curriculares dirigidas à avaliação. Neste contexto, pretende-se caracterizar as práticas de avaliação de professores de Ciências físico-químicas do Ensino Básico. Este estudo envolve três professores em início de carreira. A recolha de dados consiste na observação naturalista de aulas, entrevistas semiestruturadas e documentos fornecidos pelos participantes. Todos os professores demonstram dificuldades na avaliação das competências atitudinais e processuais. Apenas um dos participantes elabora registos de observação para avaliar estas competências. Os testes constituem o principal instrumento de avaliação nas aulas dos professores participantes, o que é coerente com uma perspectiva de ensino e aprendizagem ainda marcadamente tradicional.

DOI: 10.1590/S1516-73132010000100001

Estudo de caso

[pic 2] A história de João Potro: Trajetória e relações de reciprocidade de uma família subalterna no sul do Brasil (1820-1855)  Facebook Twitter 

FARINATTI, Luís Augusto Ebling; MATHEUS, Marcelo Santos.

Varia Historia, Dez 2017, Volume 33 Nº 63 Páginas 707 - 743

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Resumo Neste estudo, valemo-nos da trajetória de João Paes, que viveu na fronteira sul do Império no século XIX, para apreciar a importância das relações entre pessoas e famílias no Brasil oitocentista e o quanto elas estavam imbricadas com a economia e com as instituições formais da vida política. João dizia ser filho de uma índia, logo, um indivíduo livre. Contudo, conforme Mariano Teixeira, João era um escravo fugido. O caso permite uma série de análises, como: das práticas de (re)escravização e liberdade; das relações de reciprocidade e dos mecanismos de proteção social acionados; e do mapeamento do espaço social da fronteira meridional do Brasil. Sobre as relações de reciprocidade verticais e horizontais, destacam-se: senhor de terras x agregados, porém, dentro de uma configuração mais complexa de formas de auxílio e proteção. A vizinhança, a guerra e as relações familiares apareceram como outros campos efetivos de geração desse tipo de relações.