TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Por: Sandra Campos • 3/12/2018 • Artigo • 10.347 Palavras (42 Páginas) • 181 Visualizações
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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ
CURSO DE PSICOLOGIA
Transtorno do déficit de atenção e Hiperatividade (tdah): DESAFIOS e contribuições para pais e educadores
Autoras:
Cristiane Spinnler
Sandra de Oliveira Campos
Professora Orientadora:
Ma. Juliane Oliveira Matos
FORTALEZA
2018
CRISTIANE SPINNLER[pic 4]
SANDRA DE OLIVEIRA CAMPOS
Transtorno do déficit de atenção e Hiperatividade (tdah): DESAFIOS e contribuições para pais e educadores
Artigo científico apresentado à Universidade Estácio do Ceará, Curso de Psicologia, com requisito parcial para conclusão da disciplina de Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II.
FORTALEZA
2018
CRISTIANE SPINNLER[pic 5]
SANDRA DE OLIVEIRA CAMPOS
Transtorno do déficit de atenção e Hiperatividade (tdah): DESAFIOS E contribuições para pais e educadores
Artigo científico submetido para a conclusão da disciplina de Produção Avançada de Trabalho Acadêmico II, como requisito para conclusão do Curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio do Ceará.
Orientadora: Prof.ª. Ma. Juliane Oliveira Matos.
Aprovado em: ______/______/______
BANCA EXAMINADORA
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Ma. Juliane Oliveira Matos – Universidade Estácio de Sá
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Coordenadora Ma. Djanira Luiza Martins de Souza – Universidade Estácio de Sá
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Me. Carlos Manta Pinto de Araújo Junior – Universidade Estácio de Sá
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Dedicamos este trabalho de conclusão de curso às pessoas mais especiais de nossas vidas, que contribuíram, cada uma de sua forma, para que chegássemos até aqui, com dedicação, consciência e determinação, tendo sempre como prioridade contribuir para a promoção do bem-estar social, com o devido respeito à vida humana.
Em especial ao meu querido e amado filho Kian, que foi a grande inspiração desse trabalho, pois através das dificuldades enfrentadas diante do diagnóstico de TDAH, ensinou-me cada dia mais sobre seu jeito de ser e aprender, possibilitando que esse entendimento ultrapassasse o conhecimento adquirido por meio das leituras.
À minha querida mãe, que sempre foi referência de força e apoio, possibilitando-me trilhar esses caminhos de grandes desafios e chegar à reta final.
AGRADECIMENTOS[pic 7]
Primeiramente a Deus, por nos ter dado força e fé para não desistirmos desse sonho. À nossa família, pelo apoio emocional e por ter participado dessa história de luta e perseverança.
As nossas queridas amigas e amigos que com seus apoios, contribuíram para a nossa vida acadêmica. Foram anos de muitas lutas e provações, mas, nessa reta final nos sentimos mais fortes e capazes para exercer a nossa profissão com dignidade, responsabilidade, dedicação e amor.
Agradecemos ao corpo docente da Estácio, que com compromisso e responsabilidade nos ajudaram a concluir nosso sonho, assim como todos os nossos queridos professores que tiveram papel fundamental e primordial para novos conhecimentos e aprendizado.
O nosso muito obrigado a todos que nos apoiaram de alguma forma, direta ou indiretamente.
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Transtorno do déficit de atenção e Hiperatividade (tdah): DESAFIOS e CONTRIBUIÇÕES PARA PAIS E EDUCADORES [pic 9]
ATTENTION DEFICIT DISORDER AND HYPERTABILITY (ADHD): CHALLENGES AND CONTRIBUTIONS TO PARENTS AND EDUCATORS
Cristiane Spinnler[1]
Sandra de Oliveira Campos[2]
Juliane Oliveira Matos[3]
RESUMO
O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento mais comum na infância e idade escolar devido ao seu comprometimento atencional mais perceptível durante o período de aprendizagem. Neste artigo foi realizado um levantamento bibliográfico abordando as principais causas do transtorno, o diagnóstico, suas características, sintomas e principais intervenções, tendo como objetivo apontar os desafios enfrentados por pais e educadores no cotidiano dessas crianças com o transtorno, apresentando alguns manejos diante do quadro. A revisão teórica foi fundamentada em artigos científicos das bases de dados da Scielo, BVS, Pepsic e em três livros de autores que são referências na área. O estudo evidenciou a importância do diagnóstico precoce, que acompanhado da intervenção adequada por parte de pais e educadores contribui de forma significativa no âmbito escolar, nas interações familiares e sociais, colaborando preventivamente diante de futuros comprometimentos relacionados ao transtorno. Desta forma, família e escola demonstram ter papel fundamental e se complementam nesse processo de tratamento do transtorno, obtendo melhores resultados.
Palavras-chave: Déficit de Atenção; Diagnóstico; Família; Escola; Intervenções.
ABSTRACT
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder most common in childhood and school age because of its more noticeable attention impairment during the learning period. In this article a bibliographic survey was carried out, addressing the main causes of the disorder, the diagnosis, its characteristics, symptoms and main interventions, aiming at pointing out the challenges faced by parents and educators in the daily life of these children with the disorder, presenting some. The theoretical revision was based on scientific articles from the databases of Scielo, VHL, Pepsic and Google academic and in three books of authors that are references in the area. The study evidenced the importance of early diagnosis, which, together with adequate intervention by parents and educators, contributes significantly to the school environment, to family and social interactions, collaborating preventively in the face of future disorders related to the disorder. In this way, family and school play a fundamental role and complement each other in this process of treatment of the disorder, obtaining better results.
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