Terceira Infância na Rede Social Precoce

FMU

Curso de Psicologia

Amanda de Oliveira Nóbrega

Ana Caroline de Sales Gomes

Carlos

Darlan

Gabriela

Larisse Araújo Campos

Terceira infância e rede social precoce

São Paulo

2016

Amanda de Oliveira Nóbrega

Ana Caroline de Sales Gomes

Carlos

Darlan

Gabriela

Larisse Araújo Campos

Terceira infância e rede social precoce

Trabalho apresentado como nota de avaliação continuada

para a matéria Psicologia do Desenvolvimento II:

Orientador: Profa Lia Pinheiro

São Paulo

2016

SUMÁRIO

1- Introdução ......................................................4

2- Questões de ordem prática.............................5

3- Questões de ordem teórica.............................6

4- Questões teórico-práticas................................7

5- Conclusão........................................................8

6- Referências Bibliográficas................................9

Anexo I: Entrevista de.........................................10

Anexo II: Entrevista de........................................11

Introdução

Este trabalho busca através da entrevista realizada com crianças de 6 a 12

anos, contribuir na compreensão da Psicologia do Desenvolvimento II na visão de

diferentes teorias. A partir desta entrevista, os alunos poderiam compreender as

dificuldades envolvidas na transição da infância para a adolescência e a importância

das redes sociais nesta transformação.

Obtivemos o depoimento de crianças entre seis e doze anos de acordo com as

questões preestabelecidas para o desenvolvimento do trabalho, coletando os aspectos

físicos, perceptíveis, cognitivos, linguagem, personalidade e aspectos sociais, sem

realizar interpretações prévias ou induzir respostas para que a situação fosse

confortável à criança.

Após conclusão de cada depoimento finalizado, coletamos as anotações e

analisamos as informações baseados no conteúdo da teoria escolhida pelo grupo, no

caso, o desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson na terceira infância e rede social

precoce.

O trabalho não tem como objetivo realizar um diagnóstico psicológico ou

detalhar informações sobre a instituição ou o sujeito entrevistado sendo este apenas

um meio de colaborar com a compreensão e prática do que está sendo estudado na

matéria.

1- Questões de ordem prática: apresentar por escrito (digitado) os dados da

entrevista.

1. Dados de identificação

Nome: Lucas

Idade:11 anos

Sexo: Masculino

Profissão: Estudante

Grau de escolaridade: 5° Serie

Posição na Família de origem (número de irmãos, etc.) Reside com o Pai, a

mãe e dois irmãos.

Nível socioeconômico: Classe média.

2. Qual é a sua rotina de vida? O que gosta de fazer? O que é importante?

“Eu vou pra escola e volto pra casa de tarde, jogo bola com meus

amigos e jogo vídeo game também.”

3. Como é seu relacionamento familiar?

“Eu gosto da minha família, mas meu irmão é chato.”

4. Como é seu relacionamento social/amizades?

“Eu tenho muitos amigos e gosto de jogar bola com eles, é legal e às

vezes a gente acaba brigando.”

5. Como é seu relacionamento com pessoas de outras faixas etárias?

“É legal.”

6. Como você acha que é a vida das pessoas da sua idade? No que a sua

vida é semelhante ou diferente?

“A gente faz as coisas iguais.”

7. Comparando com outro momento de vida, quais as semelhanças e

diferenças que você percebe?

“Agora eu posso fazer mais coisas.”

8. Quais assuntos, temas, problemas, preocupações, medos são vitais

para as pessoas de sua idade? Em relação a estes temas ou outros,

quais são importantes para você? Como?

“Meus amigos não querem repetir a 5° série e eu também não.”

9. Como as pessoas de sua idade costumam encarar a

profissão/ocupação? (O que o levou a tal profissão, se for o caso).

“Meus amigos não trabalham.”

10.Como as pessoas de sua idade costumam encarar o amor, a

sexualidade?