Plano de ensino

FACULDADE SALESIANA DOM BOSCO

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E POLÍTICAS PUBLICAS EM SAÚDE

PROFESSORA: Dra. SÔNIA SELENE BAÇAL DE OLIVEIRA

ALUNA: SILVIA ROSSETE DA COSTA

CARGA HORÁRIA: 30 horas

TURMA: PGGPP-2015-1

l- EMENTA

Universidade no mundo e no Brasil. Funções da universidade: Pesquisa, ensino e extensão. A função da universidade no mundo do trabalho. Didática do ensino superior como componente diretor do processo de ensino-aprendizagem Técnicas e métodos de ensino. Estratégicas de ensino-aprendizagem. O professor como orientador do processo. Elementos e processos de avaliação no ensino superior.

II- OBJETIVOS

Capacitar profissionais no ensino aprendizagem, para uma formação de Especialização do superior, com o curso Gestão de Políticas Públicas em Saúde, para atuarem como gestores, propor soluções criativas frentes as demandas universitária.

ESPECÍFICOS

1 - Proporcionar reflexões sobre a função docente nos cenários de educação, as bases didático-pedagógicas para planejar, intervir e avaliar o processo de ensino-aprendizagem.

2 - Analisar a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem a partir da relação pedagógica como prática do ensino superior.

3 - Refletir sobre os princípios norteadores da prática do ensino superior frente as exigências atuais, práticas de ensino pedagógicos tradicionais.

4 - Compreender a sala de aula como espaço e tempo de aprendizagem e de troca de experiências.

5 - Discutir as principais funções do ensino superior contemporâneo.

6 - Associar as bases didático-pedagógicas que fundamentam a prática educativa cooperadora das mudanças no campo da educação nas universidades.

7 - Proporcionar situações para refletir a responsabilidade social do docente universitária.

8 - Organizar o Plano de ensino para o exercício da atividade docente.

III- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I: Prática discente:

1.1. Problematização de vivências sobre o processo de aprender e ensinar

1.2. Aspectos do planejamento didático e distinção dos tipos de planos de ensino e seus

Componentes básicos

1.3. O processo de avaliação de forma participativa e inclusiva

1.4. Formulação de objetivos na perspectiva da aquisição de competências e habilidades

1.5. Critérios aplicados à seleção e organização do conteúdo programático

1.6. Estratégias de ensino

UNIDADE II: Prática Docente

2.1. Formas de produção do conhecimento: o conhecimento científico e o senso comum.

2.2. A produção do conhecimento na área da docência universitária.

2.3. Técnica de problematização: desenvolvendo um modelo explicativo para o

Entendimento dos problemas em aprendizagem universitária.

2.4. Análise crítica das fontes de informação em saúde: as comunicações orais, os sites eletrônicos, as apostilas, o livro texto, o artigo científico.

2.5. Bases metodológicas para leitura de um texto científico.

IV-PROCEDIMENTO METODOLÓGICO

 

 Prática Docente Para cada grupo será dada uma situação problema e um roteiro com os diversos passos a ser seguido, com o objetivo de trabalhar aspectos relevantes do método de aprendizagem na solução da situação proposta, com ênfase na evolução histórica do conhecimento.

 Enfatizando a os assuntos da docência universitária, a importância do trabalho em equipe, apresentação da equipe no ensino superior.

V- AVALIAÇÃO

Módulo I -

1 - Fichas de auto avaliação e avaliação docente pela observação quanto ao desempenho