Matematica Apicada
Ensaios: Matematica Apicada. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: pabllo • 22/5/2014 • 2.801 Palavras (12 Páginas) • 177 Visualizações
Universidade Anhanguera – UNIDERP
Disciplina: Matemática Aplicada
Curso: Ciências Contábeis – 3° semestre
Prof.ª: Jeanne Dobgenski
Tutor presencial: Robson Caldas
Acadêmicos: Felipe Belizário Santos RA 7938698536
Francisco Sousa Freitas RA 7941713434
Pabllo Antonio Queiroz Dos Santos RA 439132
Paulo Henrique de Menezes RA 7938706529
ATPS- Atividade Prática Supervisionada
Barra do Corda – MA
Março de 2014
Universidade Anhanguera – UNIDERP
Disciplina: Matemática Aplicada
Curso: Ciências Contábeis – 3° semestre
Prof.ª: Jeanne Dobgenski
Tutor Presencial: Robson Caldas
ATPS- Atividade Pratica Supervisionada
Trabalho realizado pelos alunos do curso de ciências contábeis para obtenção de nota na disciplina de matemática aplicada – 3° semestre, oferecido pela instituição de ensino UNIDERP, ministrada pelo professor (a) a distancia Jeanne Dobgenski e tutor presencial Robson Caldas.
Barra do Corda – MA
Março de 2014
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO.................................................................................................4
2.DESENVOLVIMENTO....................................................................................5
2.1- Situações da “escola Reforço Escolar”..........................................................5
2.1.1- Conteúdo matemático.................................................................................6
2.2.1- Principais características do conteúdo programático..................................6
2.2.2- Resoluções de problemas (escola reforço escolar)......................................8
2.2.3- Gráficos das funções...................................................................................9
2.3.1- Variação média e variação imediata.........................................................11
2.3.2- Cálculo da variação média e instantânea da função receita .....................11
2.3.3 - Função custo, função salario e função lucro............................................13
2.3.4.1- Capital de giro........................................................................................15
2.3.4.2- Concelhos do contador...........................................................................15
2.4- Elasticidade..................................................................................................16
2.4.1 Calculo da função que mede a elasticidade-preço da demanda para cada preço....................................................................................................................16
3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................17
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................18
1. INTRODUÇÃO
A matemática aplicada é uma disciplina importante tanto no curso de administração, como também aos cursos de ciências contábeis e economia. O ensino matemático pode contribuir até com uma formação humanística, enriquecedor do conhecimento intelectual, utiliza-se do pensamento lógico, demonstrativo, intuitivo, criativo, de imaginação e de raciocínio. E tem como objetivo ajudar o aluno a desenvolver o raciocínio lógico, e também ajudar a solucionar os problemas. Com base no pensamento matemático, pode se deixar mais claro certos problemas que são enfrentados e para os quais não se consegue obter soluções imediatas.
O conceito da matemática aplicada apresenta imensas possibilidades e grande número de aplicações práticas em um conjunto de atividades. Ela também ajuda o aluno a analisar, pois ela é importante para sua preparação para o mercado de trabalho, onde ajuda no desenvolvimento. Sabendo disto ao longo desse estudo será visto conceitos de funções (funções do 1º grau, 2º e exponenciais), a elaboração de gráficos, e o estudo e a resolução dos problemas propostos, referente à escola Reforço Escolar.
E dentro destas resoluções de problemas será visto que fenômenos econômicos também utilizam funções matemáticas, como as definições de lucro, de custo e de receita que tornam se viáveis e aplicáveis com o uso de modelos matemáticos.
2- DESENVOLVIMENTO
2.1- Situações da “escola Reforço Escolar”
O texto como um todo trata-se de um ambiente escolar onde envolve questões financeiras. A escola reforço escolar disponibiliza para seus alunos reforços, não propriamente um reforço escolar mais sim um acompanhamento que permitisse a entrada e permanecia de saberes específicos, desde debates argumentativos até o uso de eletrônicos que formam as mais diversas mídias educacionais. Convencido do sucesso que faria, o diretor procurou o gerente do banco ABC AS, apresentando o levantamento sobre o custo total das despesas.
Com isso, resumindo tem se como objetivos:
Destacar a função receita para todos os turnos de aulas; calcular o valor médio das mensalidades e outras funções
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