O BULLYING NAS ESCOLAS

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

  CURSO SUPERIOR EM SERVIÇO SOCIAL

TAMIRES CAIRES CONCEIÇÃO DE AQUINO

BULLYING NAS ESCOLAS

Itaberaba-Ba

2016/2

TAMIRES CAIRES CONCEIÇÃO DE AQUINO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II

Plano de ação

 

                           Trabalho apresentado á disciplina Estágio Curricular Obrigatório II

                          Universidade Norte do Paraná- UNOPAR

                          Professora- Prof.ª Valquíria Apª Dias Caprioli.

Itaberaba-Ba

2016

SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO        4

2. JUSTIFICATIVA        5

3. OBJETIVOS        7

3.1 GERAL        7

3.2 ESPECÍFICOS        7

4. PÚBLICO ALVO        8

5. METAS A ATINGIR        8

6. METODOLOGIA        8

7. RECURSOS HUMANOS        9

8. PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS        10

9. AVALIAÇÃO        10

10. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO        11

11. BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA        12

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1. APRESENTAÇÃO

O presente projeto abordará a temática do Bullyng na escola e será implementado no ano de 2017 com as crianças oriundas da Escola Tempo Integral Stefano Talenti. O projeto “Bullyng na escola” pretende discutir no âmbito do espaço escolar a questão da constante prática de violência verbal, tecnológica ou/e até mesmo física nas escolas do município, levando a uma reflexão a cerca da realidade.

O fenômeno de violência nas escolas tem vindo a assumir-se como um tema relevante no contexto escolar e social da atualidade. A comunicação social vem a transmitir informação que a pratica de atos de violência entre colegas de diferentes anos letivos tem vindo a aumentar, com consequências cada vez mais negativas quer para os agressores, quer para as vitimas.

Embora não seja um fenômeno recente, o bullying tem sido amplamente divulgado pelos meios de comunicação social nos últimos tempos, alertando pais, professores e crianças para a violência física e psicológica a que muitos alunos são sujeitos diariamente dentro do recinto escolar.

As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. Muitas vezes a solução se encontra juntamente na disseminação de informações a cerca das consequências da prática de bullyng. E é justamente nessa perspectiva que o projeto se apresenta com caráter de reflexão, informação e prevenção.

2. JUSTIFICATIVA

Com base em uma análise institucional e vivências com crianças e adolescentes oriundas da Escola Tempo Integral Stefano Talenti, tornou-se nítido perceber a necessidade de abordar a temática do Bullyng, que nada mais é do que a prática de atos violentos, intencionais e repetidos, contra uma pessoa indefesa, podendo causar danos físicos e psicológicos às vítimas.

A palavra Bullyng é originária do inglês “bully”, que significa “valentão” ou “brigão”. No Brasil, o bullying é traduzido como o ato de bulir, tocar, bater, socar, zombar,tripudiar, ridicularizar, colocar apelidos humilhantes e etc. Essas são as práticas mais comuns do ato de praticar bullying. A violência é praticada por um ou mais indivíduos, com o objetivo de intimidar, humilhar ou agredir fisicamente a vítima.

Ademais, é notório também perceber que o bullyng ocorre de duas maneiras: a direta, mais comuns entre crianças e adolescentes do sexo masculino e a indireta, que consiste no isolamento social da vítima. O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos.

Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.

As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.

O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.

As forças de bullyng mais comuns são: verbal, física e virtual. Dessa maneira, o projeto visa disseminar informações a respeito do tema para os índices de prática de violência nas escolas, muitas vezes passadas por despercebidas ou sem a devida atenção.

As formas de bullying são:

•           Verbal (insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos pejorativos, “zoar”).

•           Física e material (bater, empurrar, beliscar, roubar, furtar ou destruir pertences da vítima).

•           Psicológica e moral (humilhar, excluir, discriminar, chantagear, intimidar, difamar).