Que ações Poderiam Ser Colocadas Em Prática Para Despertar O Interesse Dos Alunos Para A Ciência?

1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................4

2. RELATOS DAS MEMORIAS ESCOLARES RELACIONADAS AS PRÁTICAS ARTÍSTICAS............................................................................................................................5

3.OBJETIVOS DAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS NOS ANOS INICIASI E DE ESCOLARIZAÇÃO.................................................................................................................6

4.ALTERNATIVAS APRESENTADAS PELO GRUPO COMO SUGESTÕES DE RECURSOS ARTISTICOS NA SALA DE AULA..............................................................7

5.REFLEXÕES SOBRE PROCESSOS QUE LEVAM Á EDUCAÇÃO PELA ARTE PELO LÚDICO E PELA RECREAÇÃO.............................................................................7

6. IMPORTÃNCIA DA APRECIAÇAO ARTISTICA EXPRESSIVAS E RECREATIVA NO ESPAÇO ESCOLAR...........................................................................8

7.REFLEXÕES SOBRE OS TEXTOS LIDOS.....................................................................9

8.QUAL É O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO COMTEMPORÂNEA...................10

9.QUAIS SÃO AS HABILIDADES FUNDAMENTAIS ARTISTICAS A SEREM DESENVOLVIDAS................................................................................................................10

10.PILARES DA EXPRESSIVIDADE DA ARTE..............................................................11

10.1 Os benefícios da dança na educação infantil.........................................................11

10.2 Os benefícios da música na educação infantil.......................................................12

10.3 Os benefícios do teatro na educação infantil.........................................................12

10.4 Os benefícios dos jogos dramáticos........................................................................12

11 PLANO DE AULA.............................................................................................................13

11.1 1° aula ........................................................................................................................13

11.2 2° aula..........................................................................................................................13

12 A IMPORTANCIA DA APRECIAÇÃO ARTISTICA E DO TRABALHO COM OBRAS DE ARTE..................................................................................................................14

13 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................16

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................................................17

1. INTRODUÇÃO

Arte contribui para o aprendizado e experimentos e colabora com o desenvolvimento físico, social-cognitivo, afetivo e cultural das crianças. É necessário na Educação Infantil de mais profissionais que entendam a arte em suas diversas modalidades e variações como o início da escolarização da criança de maneira lúdica, criativa e envolvente, mas, sobretudo, intencional.

Quando trabalhada e estimulada desde a mais tenra idade, as crianças são capazes de na vida adulta tornarem-se portadoras dos verdadeiros valores essenciais à vida. Assim, a arte tem a graça de possibilitar o desenvolvimento de atitudes como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade; além, é claro, de proporcionar à criança uma leitura do mundo e de si própria.

A arte e seus elementos estão presentes no dia-a-dia desses “pequenos” como, por exemplo, nas cores e figuras de uma parede, em um quadro, nas ruas, em casa, nos brinquedos, etc. As artes têm o poder de conduzir essas crianças a conhecerem suas limitações, dificuldades e possibilidades de desenvolver, explorar e conhecer suas reais potencialidades.

2.RELATOS DAS MEMORIAS ESCOLARES RELACIONADAS AS PRÁTICAS ARTÍSTICAS

CLÁUDIO MALAQUIAS:

Foi no ginásio (hoje fundamental II), que começamos a ter acesso ao artístico, artesanal e recreativo. Foi muito importante na minha formação para vida, pois através das aulas de técnicas industriais, educação para o lar e educação artística hoje eu posso ver que de tudo que aprendi não foi em vão e que serviram e servem para minha vida social e cultural.

A educação de técnicas industriais era uma matéria onde aprendíamos a fazer pequenos serviços de marcenaria, Foi atreve dela que passamos a entender na prática como eram produzidos os objetos que usávamos na sala de aula e também em nossas casas.

A educação para o lar era uma matéria onde homens e mulheres participavam conjuntamente para aprender serviços básicos de costuras, tais como: pregar um botão, fazer um embainhado da calça, pequenos remendos e ainda lidar com os preconceitos da época.

A educação artística esteve presente em muitos anos de minha vida escolar, aprendemos a manipular tintas e a formar cores a partir das cores primarias. Na época havia até concursos de desenhos e pinturas, o que estimulava as praticas das artes.

MARILENE:

Na época em que eu estudava, as aulas de artes eram desenvolvidas com pinturas feitas com giz de cera e algumas vezes fazíamos portas jornais feito com os próprios jornais usados, porta retratos feitos com palitos de fósforos, cestas para colocar frutas feitas com palitos de picolés. As aulas eram bastante proveitosas porque todos colaboravam e os trabalhos ficavam lindos.

Rita: Desde pequenos tínhamos o estimulo ao estudo das artes ate inicio do fundamental, usávamos a pintura, a colagem como forma de aprendizado e a mistura de materiais como tintas guaches, areia, pontas de lápis, folhas de arvore, jornal, algodão, etc. quando mais variedade melhor, pois a mistura estimulava a criação.

Quando ingressei no fundamental tinhas a matéria de artes