OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA IV ANHANGUERA COM RESPOSTAS Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Portfólio de Língua Portuguesa - UFC
Disciplina: Língua Portuguesa Professor (a): Angélica Gondim Aluno: Alidomar Ferreira de Melo Aula 1 – Tópico 02 (Variação lingüística) Prazo da entrega: 05/01/2015 Atividade de Portfólio 1. Sobre os textos 1 e 2, responda ao que pedimos em seu portfólio: 1.1 - Os personagens de Maurício de Sousa normalmente mostram a caricatura de “tipos” e fases de crianças. Por exemplo, o Cascão simboliza a fase da preguiça de tomar banho, a Magali simboliza a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.089 Palavras / 5 PáginasData: 4/9/2016 -
Avaliação da lingua portuguesa
Escola Municipal Padre Pedro Fuss – Ensino Fundamental ALUNO(A): ____________________________________________________________________TURMA: ___________ PROFESSORA: __________________________ DATA: _____________________ VISTO PEDAGOGA: _____________ AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º BIMESTRE VALOR: ________ NOTA: ________ AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. LEIA O TEXTO E RESPONDA: CHICO COCHICHO ESTA É A CHÁCARA DO CHICO COCHICHO ONDE VOCÊ VAI PODER ACHAR MUITA PLANTA, GENTE E BICHO. MAS NA CHÁCARA DO CHICO COCHICHO VOCÊ NUNCA VAI ACHAR (NÃO ADIANTA PROCURAR...) ESTAS COISAS QUE EU
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2016 -
O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ESTUDO BIBLIOGRAFIA SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES
O USO DA LITERATURA INFANTIL NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ESTUDO BIBLIOGRAFIA SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES 1 INTRODUÇÃO Este presente trabalho visa demonstrar que a leitura em sentido amplo, contribui para desenvolver o ser humano, em relação ao processo de inclusão à sociedade, cidadania e de identificação. Tem por propósito este artigo avaliar as abordagens e os aspectos fornecendo aos professores sugestões e práticas de leitura para os alunos. Segundo os parâmetros curriculares do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.727 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2016 -
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA “A leitura também é um instrumento de ócio e diversão. Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço para ler por ler, ler para si mesmo, sem outra finalidade a não ser o prazer de ler. Fomentar a fruição da leitura não é independente de ensinar a ler”. (FERREIRA, 2012, p. 14) Com base no trecho acima, marque as afirmativas que são favoráveis ao ensino da leitura eficiente.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.048 Palavras / 9 PáginasData: 16/9/2016 -
Atividades Língua Portuguesa
ATIVIDADES AULAS 7 E 8 ENVIE PELO PORTFOLIO 4 www.siblog.blogger.com.br Você deverá resolver a questão abaixo e enviá-la por meio do Portfólio – ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . EM CASO DE DÚVIDAS, DEIXE RECADO NO QUADRO DE AVISOS. ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS. CÓPIAS ZERAM A ATIVIDADE. NOME: Jéssica da Silva Amorim RGM: 053.10400 POLO: Campo Grande MS 1 – Leia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2016 -
LINGUA PORTUGUESA II
LÍNGUA PORTUGUESA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Graduação em Pedagogia CURSO DE PEDAGOGIA DOSSIÊ ÚNICO MÓDULO LÍNGUA PORTUGUESA II Acadêmico (a): Vania Francieli de Alencar Professor (a): Gisele Pasquini Fernandes Turma: 14/2015 Data: 23/06/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA II – UNIDADE 1 O HOMEM E A LINGUAGEM ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Identifique o tipo de linguagem usada nos textos a seguir e escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.135 Palavras / 21 PáginasData: 28/9/2016 -
Atps de Literaturas de Língua portuguesa
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO: LETRAS DISCIPLINA: MORFOLOGIA ACADÊMICOS (AS): ANA LIVIA F. RODRIGUES - RA: 3557454314 AUGUSTO CÉSAR DE A. BARBOSA - RA: 5086733477 LEANDRO N. DA SILVA - RA: 3619180105 MARCIO DE OLIVEIRA RODRIGUES - RA: 3552596302 THIAGO MUNIZ SPENCE - RA: 4063963498 WELLINGTON BRAULIO SOUZA - RA: 3623239561 ETAPA 3 PROF. CLÉLIA DE ANDRADE CAMPO GRANDE – MS 2015 ETAPA 3 (tempo para realização: 06 horas) Aulas-tema: 13, 14 e 15 - Sufixação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 508 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2016 -
AD1 Língua Portuguesa na Educação
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental Avaliação a Distância 1 – AGOSTO/2016 Disciplina: Língua Portuguesa 2 Coordenadora: Cláudia Andrade Questão 1 (4 pontos) Na unidade 1 de nossa coletânea temos a análise feita por Pivovar sobre a estratégia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 7/10/2016 -
Língua Portuguesa
Atividade 4 –aulas 7 e 8 1. Sobre “pidgins e crioulos”. Os portugueses consideram que o português do Brasil é um de seus dialetos crioulos, como são os vários existentes na África e na Ásia. Entretanto, um grande número de teóricos brasileiros defende o contrário. Nesse contexto, pesquise sobre essa questão e defina o que são crioulos e pidgins, e faça um pequeno texto defendendo a sua opinião: o português do Brasil é uma língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 14/10/2016 -
PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS CAMPUS CHAPECÓ – SC CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: PORTUGUÊS E ESPANHOL – LICENCIATURA PROJETO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ORIENTADA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICOS (AS): ANA PAULA DE OLIVEIRA E SANURA MOZELE FREITAG LUDWIG. ORIENTADORA: PROFA. DRA. CLÁUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTO CHAPECÓ – SC 2016 1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTÁGIO 1.1 Identificações das estagiárias Nome: Ana Paula de Oliveira e Sanura Mozele Freitag Ludwig. Curso: Letras:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.109 Palavras / 29 PáginasData: 18/10/2016 -
Portifólio Lingua Portuguesa
1 – INTRODUÇÃO A Unidade Temática Língua Portuguesa composta pelas disciplinas Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto, apresenta aos alunos do curso de pedagogia aspectos teórico-metodológicos da alfabetização, proporcionando análise crítica sobre as diferentes práticas possíveis no processo inicial de aprendizagem da leitura e da escrita e sua importância na formação do indivíduo, para o exercício da cidadania, na busca da transformação social, apresentando também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.678 Palavras / 7 PáginasData: 19/10/2016 -
Conteúdo e Metodologia da lingua Portuguesa
Presença da linguagem oral e escrita na educação infantil – Ideias e práticas coerentes Pesquisas realizadas, nas últimas décadas, baseadas na análise de produções das crianças e das práticas coerentes, tem apontado novas direções no que se refere ao ensino e à aprendizagem da linguagem oral e escrita, considerando a perspectiva da criança que aprende. A linguagem oral possibilita comunicar ideia, pensamentos e intenções de diversas naturezas. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 932 Palavras / 4 PáginasData: 20/10/2016 -
Estagio Supervisionado de Língua Portuguesa no Ensino Médio
________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4 2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5 3 ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 8 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 8 5 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 10 6 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 14 7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 18 8 PLANO DE ENSINO 24 9 DIÁRIOS DE REGÊNCIA 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS 45 REFERÊNCIAS 47 ________________ ________________ INTRODUÇÃO O estágio foi realizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.510 Palavras / 31 PáginasData: 21/10/2016 -
Análise de Livro de Lingua Portuguesa
INTRODUÇÃO O estudo da Língua Portuguesa dá-se no objetivo de que o aluno domine de forma plena as atividades verbais como ler, escrever para o leitor, falar com clareza e adequadamente para diferentes públicos. Assim, a escolha do livro didático é de suma importância para a realização e alcance dos objetivos. O livro deve ser escolhido de acordo com PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), em que nos apresenta uma proposta na qual a gramática, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 731 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2016 -
O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS
UNESPAR – CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA COLEGIADO DE LETRAS IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LINGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA O ENSINO DA GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS Trabalho para obtenção de nota parcial da disciplina de Monografia, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Letras Português-Espanhol. Orientador: Profª Karine Bueno Costa UNIÃO DA VITÓRIA 2014 IVAN RONALDO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.462 Palavras / 38 PáginasData: 29/10/2016 -
Leitura - Lingua Portuguesa
ROTEIRO PARA APRESENTAÇÃO e PRODUÇÃO DE PPTS: Parte 1. Abertura Cumprimentar a plateia. Apresentar a equipe de trabalho. Parte 2. Apresentação Apresentar a temática a ser desenvolvida. Colocar o objetivo do trabalho. Parte 3.Motivação/justificativa. Apresentar 2 boas razões para a escolha do tema. Buscar aproximar ( envolver) a platéia para a temática.( fazer uma pergunta, apresentar um fato relevante, apresentar dados, trazer algo que chame a atenção da plateia. Parte 4.Desenvolvimento Apresentar um conceito com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2016 -
Avaliação de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental I
Avaliação de Língua Portuguesa 1. Leitura interpretativa. http://atividadesparaprofessores.com.br/wp-content/uploads/Casamento-chico-e-Rosinha-Festa-Junina.jpg 1. Após ler o texto, responda as questões abaixo. 1. Qual o título do texto? ___________________________________________________________________ 1. O que vai acontecer depois do casamento? ___________________________________________________________________ 1. Os animais são seres vivos que precisam de carinho e atenção. Eles querem ajudar o amiguinho a resolver esta questão, mas quem vai ajudar é você que é esperto pintando os substantivos próprios de verde e os substantivos comuns de amarelo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 2/11/2016 -
Aquisição da lingua portuguesa
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM No Capítulo 1 do livro Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, de Maria Lúcia de Castro Gomes, intitulado de Aquisição da Linguagem, a autora traz importantes considerações aos agentes do ensino da Linguagem. Segundo ela, a linguagem é o mecanismo que nos possibilita expressar-nos, compreender o outro e também o mundo em que vivemos através das habilidades de escrita, leitura e principalmente da fala, que adquirida ainda quando criança, concretiza essa expressão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.382 Palavras / 6 PáginasData: 2/11/2016 -
Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa Funções da Linguagem
Índice 1- Introdução.....................................................................Página 3 2- Etapas e Elementos da Comunicação............................Páginas 4, 5 e 6 3- Funções da Linguagem e sua aplicação no dia a dia ....Páginas 7, 8 e 9 4- Conclusão......................................................................Página 10 5- Referências Bibliográficas.............................................Página 11 Introdução. Com grande importância como meio de comunicação, podemos realizar através da língua, várias ações como: expressar informações, convencer o outro, atribuir compromissos, dar ordem, requisitar, comprovar sentimentos, entre outros. As funções da linguagem estão presentes nos elementos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2016 -
HISTORIA DA LINGUA PORTUGUESA
1 A língua portuguesa é derivada do latim, língua que teve origem na região do Lácio, atualmente Itália. O latim era a língua utilizada pelos romanos e com a conquista da Península Ibérica em 209 a.C. praticamente todos os povos dessa região foram obrigados a se adaptar a nova língua. 2 INVASORES GERMÂNICOS Em 409 ocorre a invasão germânica com a entrada dos povos vândalos, suevos, alanos e mais tarde visigodos na Península Ibérica. Esse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
Linguá portuguesa: fonética e fonologia
Curso: Letras – Licenciatura em Português/Inglês Nome da Disciplina: Língua Portuguesa: Fonética e Fonologia Nome do Tutor: Fernanda Nascimento Nome do Aluno: Caio de Jesus Carneiro Número do RGM: 17239982 Nome da Unidade II: A Fonética e a Fonologia 1.Como os estudos da fonética e da fonologia podem auxiliar no ensino de língua portuguesa e em outras áreas de estudo ou atividades humanas? Cite, no mínimo, três das suas aplicações. R: Os estudos da fonética
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2016 -
Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa
logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa TELÊMACO BORBA – PR 2016 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CLEONICE CONTIN RIBEIRO RA 9162262316 LÍNGUA INGLESA II; MORFOLOGIA; LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA; LITERATURA INFANTOJUVENIL; MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO. DESAFIO PROFISSIONAL “PROJETO PEDAGÓGICO UTILIZANDO AS TDICs”. TELÊMACO BORBA - PR 2016 ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 TEMA..................................................................... 04 3 JUSTIFICATIVA..................................................................... 05 4 OBJETIVO.....................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 20/11/2016 -
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa
Resumo - EPD - UFC - 2016 Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na docência de Língua Portuguesa O crescente avanço e utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) modificam, criam e recriam formas de convivência social, textos, leituras, aprendizagens e maneiras do ser humano interagir, podendo servir de apoio às ações educacionais. O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa bibliográfica sobre o uso das TDICs como ferramenta para mediar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2016 -
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ”
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA FELLIPE CAMAROTTO RA: 5363105105 PRISCILA DE ARO SILVA RA: 5569144300 PLÍNIO RICARDO S. JUNIOR RA: 5707144242 SÍLVIO AMORIM RA: 4300069687 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Literaturas de Língua Portuguesa ” sob orientação da tutora a distância Priscila Lourenço. OSASCO 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho teve como objetivo o estudo sobre a Literatura da Língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.820 Palavras / 8 PáginasData: 26/11/2016 -
O Ensino da Lingua Portuguesa
1 INTRODUÇÃO O ensino da língua portuguesa é de extrema importância para os seres humanos. É pela atividade de linguagem que o homem se constitui sujeito, só por intermédio delas é que tem condições de refletir sobre si mesmo OCEM (2008). Porém em muitos casos o ensino é tratado como algo meramente ilustrativo, pois limita-se ao ensino da gramática, voltado para a metalinguagem. A língua é um reflexo da cultura, mas não só reflete, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.395 Palavras / 18 PáginasData: 27/11/2016