Relatorio De Oficina Lingua Portuguesa II Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
28.416 Trabalhos sobre Relatorio De Oficina Lingua Portuguesa II. Documentos 401 - 425 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Fundamentos E Metodologia Da Lingua Portuguesa
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos Sociológicos da Educação Célia da Silva e Silva – RA: 1299168732 Maria Viana Alves- RA: 5544126077 Michely Pereira Cardoso – RA: 5534102894 Paulo Henrique R. de Freitas – RA:6318199514 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitos para conclusão da disciplina Fundamentos Sociológicos da Educação - 3º semestre-, sob orientaçãodo professor-tutor à distância Adalgisa BergaminDiples. VALINHOS/SP Novembro/2013 Introdução Para nós, estudantes de pedagogia,segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.188 Palavras / 5 PáginasData: 25/3/2014 -
Literatura E Lingua Portuguesa
Inspirada em um livro a autora quer falar de uma construção de um tema sobre a ´´a invenção ´´e a concepção do letramento em geral: essa concepção é destinada até ´para os países de primeiro mundo, podemos acrescentar igualmente os países com ou em desenvolvimento Detalhando um pouco, mas essa analise bem progressiva da idéia de alfabetização que a mídia nos reproduz Concluímos que a invenção da analise de letramento em nossos pais ocorreu de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2014 -
Relatório de estágio Português II
1. ITRODUÇÃO Relatório de estágio Supervisionado Língua Portuguesa II, apresentado a professora, Fátima Bezerra Negromonte e tutor Francisco Gomes de Andrade da disciplina Estágio Supervisionado para o Ensino de Língua Portuguesa II do curso de Licenciatura em Letras Português da Universidade Federal de Sergipe-UFS. Os resultados obtidos na regência e docência na Escola Municipal Crispim Dantas de Oliveira, no primeiro semestre de 2012. Constituído por atividades que permitem ao estudante atuar diretamente em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2014 -
Metologia Da Lingua Portuguesa
“DESCUBRA AGORA COMO APRENDER LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA RÁPIDA, AGRADÁVEL E DEFINITIVA!” —portuguesa para concursos— Vocês estão de parabéns! O método de ensino é simplesmente FANTÁSTICO! Fiquei muito surpresa quando terminei as primeiras aulas e percebi que não precisava ir decorar a maior parte da matéria. Com as suas técnicas tudo fica muito prático, natural e realmente funciona! Seu método me fez aprender DURANTE as próprias aulas! Meu muito obrigada a toda a equipe e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.323 Palavras / 14 PáginasData: 26/3/2014 -
ATPS LINGUA PORTUGUESA
FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA GESSIELLE JOIRCE DE MEDEIROS RA: 338062 LUISA NICOLINI RA:295948 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM CAMPO VERDE-MT 2012 Sumário APRESENTAÇAO ..................................................................................................3 A importância da Psicologia no Processo Ensino - Aprendizagem Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? Teorias, Piaget, Vygotsky, Ausubel .........................................................................4 Tabela contendo os aspectos mais significativos de cada teoria ..............................5 Mapa Conceitual .......................................................................................................7 Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos ..............................9 Aspectos do Desenvolvimento Humano Estágios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.943 Palavras / 12 PáginasData: 27/3/2014 -
DIFÍCILES DE MAIS FREQUÊNCIA NA LÍNGUA PORTUGUESA
l NIVELAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA OS PRIMEIROS PERÍODOS 2014-1 PROFESSORA SILVANA APARECIDA PINTER DIFICULDADES MAIS FREQUENTES NA LÍNGUA PORTUGUESA 1. A FIM DE - OU AFIM? a) Usa-se a fim (de) quando queremos indicar finalidade. Ex: Pensemos bastante, a fim de que possamos fazer o melhor por ela. Veio a fim de conhecer os parentes. Ela não está a fim do rapaz. b) Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante., por finalidade, Ex: O gosto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 27/3/2014 -
Lingua Portuguesá Ddesafios
Segundo os moradores o empreendimento traria prejuízo à população local por isso encaminhou um oficio aos órgãos competentes solicitando o embargo da obra até segunda ordem. A proposta da Associação dos moradores segundo seu líder Carlos Henrique é que nossa Gravadora procure outro local para futuras instalações. Para sanar tais problemas nossa Gravadora explicou que temos tecnologia de ponta e nossos estúdios são revestidos com material especial que matem o som somente no ambiente interno.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 27/3/2014 -
Lingua Portuguesa
Observe a frase abaixo: O pai do João está muito ______ no hospital, todos estão bastante preocupados. Assinale a alternativa abaixo que não só indique corretamente que palavra usar no espaço em branco, como também a justificativa mais adequada: Escolher uma resposta. a. “mal”, pois está indicando tempo, tem mais ou menos o mesmo sentido de “assim que”. b. “mau”, pois está indicando que o pai de João é um homem ruim, perverso. c. “mau”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 811 Palavras / 4 PáginasData: 28/3/2014 -
Ensino Lingua Portuguesa
Apresenta problemas ortográficos que indicam um uso lingüístico não-padrão. Observamos que a comum troca do S pelo C e a dificuldade do autor com a som das duas letras que é o mesmo.Outro erro comum é a troca do X pelo S ( experimente) assim como a falta de pluralidade no texto. Linguagem é a capacidade de se comunicar no meio de signos, ou seja,ícones,símbolos ou índices . Quando o homem se utiliza da palavra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
Fundamentos e metodologia da língua portuguesa
5 a Série Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2014 -
O Que é Lingua Portuguesa
O que é a língua portuguesa? O PORTUGUÊS é a língua que os portugueses, os brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos aprendem no berço, reconhecem como património nacional e utilizam como instrumento de comunicação, quer dentro da sua comunidade, quer no relacionamento com as outras comunidades lusofalantes. Esta língua não dispõe de um território contínuo (mas de vastos territórios separados, em vários continentes) e não é privativa de uma comunidade (mas é sentida como sua,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2014 -
Importância Da Língua Portuguesa
Trabalho de Português Instrumental A Importância da Língua Portuguesa 1 - Quando e por que, passou a vigorar, no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de Países de Língua Portuguesa), o acordo ortográfico de 2009? Após várias tentativas de se unificar a ortografia da Língua Portuguesa, a partir de 1ºde janeiro de 2009, passou a vigorar, no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de Países de Língua Portuguesa), o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 504 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
Gramática da língua portuguesa
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA - Diante de nomes próprios femininos: Observação: é facultativo o uso da crase diante de nomes próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe: Paula é muito bonita. Laura é minha amiga. A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga. Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo feminino diante de nomes próprios femininos, então podemos escrever as frases abaixo das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 31/3/2014 -
Origem Da Lingua PortuguesA
ORIGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA Origem da língua portuguesa Sabe-se que o latim era uma língua fluente em Roma. Com as guerras e as conquistas romanas esse idioma expandiu-se por toda a Europa. Os romanos impuseram sua língua, sua cultura e seus costumes aos povos conquistados. Para garantir a dominação política, os romanos exigiam que, em todo o vasto Império, o latim fosse de uso obrigatório nas escolas, nas transações comerciais, nos documentos, nos atos oficiais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 587 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2014 -
MONOGRAFIA APRESENTADA POR OCASIÃO DA CONCLUSA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA À UFPI- AUTORA : MARIA DALVA GONÇALVES DE CARVALHO IZIDÓRIO- AROAZES PI, DEZ/2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
MONOGRAFIA APRESENTADA POR OCASIÃO DA CONCLUSA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA À UFPI- AUTORA : MARIA DALVA GONÇALVES DE CARVALHO IZIDÓRIO- AROAZES PI, DEZ/2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA POLO DE VALENÇA-DO-PIAUÍ MARIA DALVA GONÇALVES DE CARVALHO IZIDÓRIO A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL AROAZES – PIAUÍ 2012
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.458 Palavras / 34 PáginasData: 31/3/2014 -
Avaliação De Língua Portuguesa 7º Ano
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA EMEIF JOÃO MENDES DE ANDRADE ALUNO(A):__________________________________________________________________ PROFESSORA: ARTENIA ANO: 6º TURMA:________ TURNO:______________ Interpretação - 6º ano O dono da bola Ruth Rocha O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era a bola de futebol. Só bola de meia, mas não é a mesma coisa. Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca. Mas, toda vez que nós íamos jogar com Caloca, acontecia a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.004 Palavras / 5 PáginasData: 1/4/2014 -
Perguntas E Respostas Sobre As Novas Regras Da Língua Portuguesa
1. Quais as diferenças básicas da ortografia usada no Brasil e em Portugal? Existem duas ortografias oficiais da língua portuguesa: a do Brasil e de Portugal. A norma portuguesa é a que serve de referência para o ensino de português em outros países. O vocabulário português contém palavras escritas com consoantes mudas, como Egipto e objecto. Em outras, como indemnizar e facto, as consoantes "a mais" são pronunciadas. Além disso, nas sílabas tônicas seguidas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 1/4/2014 -
Lingua Portuguesa
A Outra História Americana E simplesmente incrível a perspectiva de realidade existente no filme que mais parece um documentário de qualidade inatingível devido a maneira aperfeiçoada de demonstrar as ideologias neonazista e racista presente na EUA. Um filme épico de enredo envolvente, espetacular e atuações esplendidas uma forma de demonstrar que o ódio só gera ódio e que isso não leva a nada. Do ponto de vista critico o filme tem alguns pontos negativos ele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2014 -
Oficia De Lingua Portuguesa III
Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Iniciado em terça, 25 março 2014, 22:15 Completado em terça, 25 março 2014, 22:32 Tempo empregado 16 minutos 33 segundos Nota 12 de um máximo de 12(100%) Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.947 Palavras / 8 PáginasData: 1/4/2014 -
Lingua Portuguesa
1- Leia o período abaixo: “Havia dias que ficava desesperada. Identificou-se um vício de linguagem denominado: a) eco b) solecismo c) colisão d) anfibologia 2- Em: “Envie-me já o catálogo de vendas.” Temos: a) Ambiguidade b) cacófato c) colisão d) barbarismo 3- No trecho: “Minha infância é uma lâmpada marinha, um jogo de armar.” As expressões destacadas são, respectivamente: a) Metáfora e catacrese b) Metáfora e metáfora c) Catacrese e comparação d) Comparação e comparação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
Fundamentos e metodologia da língua portuguesa
com que é pronunciada (na região em que você se encontra) e uma pequena figura/foto ilustrando a palavra. Lembrar-se de citar corretamente as referências de todas as imagens coletadas. Pedagogia – 5ª Série - Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne Pág. 4 de 4 Passo 4 (Equipe) Selecionar ao menos vinte palavras que possuem variação linguística (exemplo: mandioca é a uma raiz branca utilizada para culinária.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2014 -
LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO
CARLA DE SALES RIBEIRO LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Ana de Lourdes Cardoso Centro Associado: Congonhas MG. Congonhas, MG. 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 3. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.017 Palavras / 21 PáginasData: 2/4/2014 -
Atps De Fundamentos Da Língua Portuguesa
Apresentação O principal objetivo deste trabalho é o de compreender os aspectos Teóricos - Metodológicos da Língua Portuguesa (como língua materna) e realizar uma análise crítica sobre as diferentes práticas possíveis no processo inicial de aprendizagem da leitura e escrita. “Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; já o indivíduo letrado, o indivíduo que vive em estado de letramento, é não só aquele que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.861 Palavras / 12 PáginasData: 3/4/2014 -
História E Desenvolvimento Da língua Portuguesa
HISTÓRIA E DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA PORTUGUESA O Português é a língua que os portugueses, os brasileiros, muitos africanos e alguns asiáticos aprendem no berço, reconhecem como patrimônio nacional e utilizam como instrumento de comunicação, quer dentro da sua comunidade, quer no relacionamento com as outras comunidades lusofalantes. Esta língua não dispõe de um território contínuo, mas de vastos territórios separados, em vários continentes, e não é privativa de uma comunidade, mas é sentida como sua,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 884 Palavras / 4 PáginasData: 3/4/2014 -
Gêneros textuais e ensino de língua portuguesa
GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Adriana dos Santos Prado Sadoyama (UEG/ SLMB) RESUMO Este texto tem como escopo fomentar a curiosidade do professor no que tange o “verdadeiro” ensino de língua portuguesa sob as concepções de texto, gêneros textuais, e, aos alunos o desenvolvimento da competência lingüística, para que saibam utilizá-la nos diversos contextos de ensino e aprendizagem. PALAVRAS CHAVES: Gêneros textuais, ensino e formação de professor. INTRODUÇÃO Segundo Bakhtin (2000) qualquer enunciado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2014