Desafio profissional

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

POLO GUAÍRA-PR

DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

DISCIPLINAS NORTEADORAS

Língua Brasileira de Sinais

Tecnologias Aplicadas à Educação

Desenvolvimento Pessoal e Profissional

PARTICIPANTES

Aline Mayara dos Santos – RA 2851207623

Drayla Fernanda de Souza Grasseli – RA 2835261424

Janaina Silva Machado – RA 2857159207

Márcia Fernanda Dutra Soares – RA 2807895277

Tiago Cristiano Taborda – RA 1755149298

Vanessa Campos – RA 2803870297

SALA DE DANÇA

TUTOR

ALEXANDRE JOSÉ FERREIRA

GUAÍRA - Paraná

30 de Maio de 2015

INTRODUÇÃO

Este trabalho é um Desafio Profissional do Curso de Educação em Licenciatura da Universidade Anhanguera UNIDERP do Polo da Cidade de Guaíra, Estado do Paraná. Objetivo é justificar o uso das tecnologias na educação em espaços escolares e não escolares. A Associação Beneficente de Assistência Social Esperança com sede na cidade de Guaíra, Estado do Paraná, desenvolve projetos com o objetivo de garantir um espaço seguro para a prática em contra turno de atividades esportivas, atividades lúdicas, reforço escolar, curso de língua estrangeira, curso de língua de sinais, oficinas de artesanato, oficinas de música e cursos profissionalizantes.

Recentemente a diretoria da ONG Esperança, encaminhou o projeto “Esperança com tecnologias para a educação” para uma instituição internacional que financia relevantes projetos educacionais e foi contemplada com recursos financeiros para serem aplicados em tecnologias voltadas para a educação e capacitação docente.

A diretoria da ONG Esperança, juntamente com seus colaboradores e professores que atuam na área de educação física entraram em um consenso democrático e decidiram por dinamizar a Sala de Dança  que atende todos os discentes da ONG. Neste trabalho contém a proposta de implantação das tecnologias de software e hardware educacionais com acessibilidade a deficientes auditivos direcionados a sala ambiente de dança e ainda uma breve capacitação docente.

PASSO 1:  PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO

Sala Ambiente/Sala Temática: Sala de Dança
Usuários: Crianças e adolescentes de 6 a 17 anos. Crianças e adolescentes com surdez na faixa etária de 09 a 17 anos
Recursos tecnológicos	Justificativas e estratégias de uso	Objetivos	Aplicação de tecnologias assistivas para surdos
Dezesseis computadores de mesa com gabinete, teclado, monitor e mouse.	Um pequeno laboratório de informática dentro da sala de dança, para aulas com o auxilio de recursos de informação e comunicação.	Fácil acesso a um acervo de materiais que podem ser ministrados nas aulas de dança, como: vídeos, músicas e filmes.	Software com acessibilidade para as crianças e adolescentes surdos. Programas com acessibilidade a surdos e deficientes auditivos parciais.
Um roteador com internet sem fio.	Propor o acesso de Internet Wireless para todos que frequentem a ONG.	Inclusão digital de todos os participantes da ONG, docentes e discentes.	Acessibilidade a jogos, aplicativos softwares específicos para as crianças e adolescentes com deficiência auditiva parcial e total.
Um servidor.	Gerenciar a rede do laboratório de informática e o acesso à internet.	Unidade central de controle da rede e de acesso à internet.	Distribuir para todas as máquinas pertencentes ao laboratório da sala ambiente de dança os programas específicos com acessibilidade para alunos surdos e deficientes auditivos parciais.
Recursos tecnológicos	Justificativas e estratégias de uso	Objetivos	Aplicação de tecnologias assistivas para surdos
Dezesseis pares de caixinhas de som para computadores com luzes.	Preparação de vídeos aulas com som.	Inclusão digital e melhorar o processo ensino aprendizagem das aulas de dança.	Caixas de som com luzes que emitem a potência da frequência sonora para alunos surdos e com deficiência auditiva parcial.
Dezesseis fones de ouvido para computadores.	Aulas de reforço em pequenos grupo e individual.	Promover a inclusão digital e melhorar o processo ensino aprendizagem.	Contribuir para o professor interprete de libras para vídeos e filmes que não possuem close caption e telinha com interprete de libras.
Duas caixas de som de trinta mil watts com luzes que transmitem a potencia sonora (Home Edite).	Necessário para palestras e outros eventos que a ONG possa promover.	Ferramenta fundamental para utilização nas aulas de danças.	Contribuir para o professor interprete de libras na tradução da linguagem para o aluno deficiente auditivo. As luzes auxiliam o aluno surdo a perceber o ritmo e a frequência sonora.
Uma TV digital de cinquenta polegadas.	Necessidade de assistir filmes, vídeos aulas, palestras e reportagens relacionadas ao conteúdo das aulas de dança.	Ferramenta pedagógica com diversas funções tecnológicas que contribui onerosamente para o processo ensino aprendizagem.	Função close caption para filmes, vídeos aulas, palestras e reportagens.
Recursos tecnológicos	Justificativas e estratégias de uso	Objetivos	Aplicação de tecnologias assistivas para surdos
Uma antena com capacidade digital.	Ter acesso diversos canais educativos.	Acesso a canais de comunicação.	Canais de comunicação com transmissão de interprete para deficiente auditivo total ou parcial.
Um transmissor digital.	Necessidades de assistir filmes, matérias, vídeos aulas relacionadas a aulas de dança.	Ferramenta pedagógica de multimídia.	Canais de comunicação com transmissão de interprete para deficiente auditivo total ou parcial.
Um programa de computador que bloqueia sites indevidos.	Necessidade de proteger as crianças e adolescentes de sites indevidos.	Proteção para todos que irão utilizar os computadores.	Proteção contra sites indevidos é para todos, incluindo as crianças e adolescentes com necessidades especiais.
Três ares condicionados.	Climatizar o ambiente.	Devido à cidade possuir um clima extremamente quente, torna-se necessário climatizar a sala ambiente de dança proporcionando um espaço agradável para a execução das aulas teóricas e prática, melhorando assim o processo ensino aprendizagem.	Melhorar a aprendizagem dos alunos portadores de necessidades especiais.
Recursos tecnológicos	Justificativas e estratégias de uso	Objetivos	Aplicação de tecnologias assistivas para surdos
Dezesseis mesas simples e médias para computadores.	Elaborar quatro bancadas com quatro computadores para cada bancada, todos ligados em rede.	Adaptar os computadores de mesa de modo a não atrapalhar o espaço da sala ambiente de dança.	Mesas com espaço para sentar-se em duplas onde o professor interprete de libras poderá sentar ao lado do aluno com deficiência parcial ou total e auxilia-lo.
Trinta e duas cadeiras giratórias para laboratório de informática.	Necessário para completar a utilização do laboratório de informática. Função giratória permite ao aluno a visualização do computador, do telão e da área das aulas práticas.	Material necessário e indispensável para a criação do laboratório de informática da sala ambiente de dança.	Melhorar o processo ensino aprendizagem dos alunos portadores de necessidades especiais.

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