Mapa - Políticas Educacionais

MAPA

NOME: Gislaine Maria Arantes	R.A: 1631653-5
DISCIPLINA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Fonte: http://simec.mec.gov.br/pde/grafico_pne.php - Acessado em 11 de abril de 2019.

        Para a execução do MAPA da disciplina de Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica, foi escolhido o Indicador 4 A, que se refere ao percentual da população de 4 a 17 anos de idade com deficiência que frequenta a escola. O município escolhido foi o de Indaiatuba, cidade localizada no interior do estado de São Paulo, onde resido.

        De acordo com o gráfico, o município está acima da meta nacional e estadual, onde a situação atual é de 90.5%. Para que esse resultado ocorra, o município concluiu que não bastava apenas garantir o direito à matricula e ao acesso à escola, mas era necessário ações que possibilitassem a permanência destes alunos com qualidade e condições reais de aprendizagem. Sendo assim, a Rede Municipal de ensino oferece através da modalidade Educação Especial alguns serviços, como:

• PAEE – Programa de Apoio à Educação Especial, que atende alunos com deficiência múltipla ou deficiência mental em nível moderado a severo, contando com professores habilitados e materiais adequados ao apoio pedagógico mais intenso para o trabalho com currículo escolar comum;
• Sala de Recursos – Possui dois tipos de ambientes estruturados, adaptados e equipados com computadores, máquinas braile, impressora braile, soroban e materiais em LIBRAS para o atendimento de alunos matriculados em escolas de Ensino Fundamental, que frequentam as salas de recursos no contraturno do ensino regular, objetivando respaldar a inclusão escolar;
• Professor Itinerante – professor especializado em Educação Especial, que atua nas Unidades Escolares de Ensino Fundamental Regular, acompanhando o desenvolvimento e o processo educacional dos alunos com necessidades educacionais especiais, promovendo adaptações, subsidiando e orientando as equipes escolares, pais e comunidade no trabalho com os alunos especiais, além de professores fluentes em LIBRAS, atuando como facilitadores da comunicação em tempo integral das aulas em escolas municipais onde tem alunos com deficiência auditiva;
• Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - Recursos físicos e materiais necessários para possibilitar a acessibilidade, locomoção e qualidade de permanência dos alunos nas especificidades implicadas a cada tipo de deficiência que chega à escola;
• Transporte Escolar Adaptado – o município fornece veículos com adaptações específicas para o transporte de alunos com deficiência física que se locomovem com cadeira de rodas;
• Convênio com a APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) – para o atendimento educacional especializado e reabilitação aos alunos com deficiência múltipla, deficiência física, deficiência mental severa/profunda e Autismo em casos mais severos, cuja inclusão no Sistema Regular de Ensino ainda não pode ser proposta pela gravidade do quadro que manifestam.

Assim, o munícipio investe na Inclusão de alunos com necessidades especiais e incentiva esses alunos a frequentar o ambiente escolar, fornecendo incentivos e recursos adequados, alcançando dessa forma, um índice maior que o nacional e o estadual. Ainda não é o ideal, sendo 100% o número primoroso para o cumprimento dessa meta, entretanto, o munícipio tem buscando constantemente o aprimoramento e a excelência no que tange a Educação Especial.

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