O CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MODALIDADE LICENCIATURA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE BIOLOGIA

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MODALIDADE LICENCIATURA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

 

 

 

 

 

 

João Alberto Ferreira Matos 

 

Orientação: Profa. Dra. Diana Salles Sampaio

 

 

 

 

 

 

 

 

Uberlândia, Dezembro de 2015.

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE BIOLOGIA

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MODALIDADE LICENCIATURA

 

 

 

 

 

 

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

 

 

 

 

JOÃO ALBERTO FEREIRA MATOS 

 

 

 

Orientação: Profa. Dra. Diana Salles Sampaio

 

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Uberlândia como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Ciências Biológicas.

 

 

 

 

 

 

 

Uberlândia, Dezembro de 2015

Sumário

 

1.  Introdução        4

1.1.  Biologia: A ciência da Vida, perspectivas e vivencias        4

2.  Desenvolvimento        6

2.1.  Projeto Integrado de Prática Educativa 1        6

2.2.  Projeto Integrado de Prática Educativa 2        7

2.3.  Projeto Integrado de Prática Educativa 3        8

2.4.  Projeto Integrado de Prática Educativa 4        9

2.5.  Projeto Integrado de Prática Educativa 5        10

2.6.  Projeto Integrado de Prática Educativa 6        11

2.7.  Projeto Integrado de Prática Educativa  7        13

3.  Considerações Finais        15

4.  Referências Bibliográficas        16

 

 

 

 

 

1. Introdução

1. Biologia: A ciência da Vida, perspectivas e vivências

 

Desde sempre, e de quando me conheço por gente, as afinidades pela ciência sempre se afloraram como mais nada, um pressagio talvez do que viria a tornar uma agradável e bem sucedida experiência o curso de ciências biológicas, e evidentes carreiras como biólogo.

Particularmente ao sair do ensino médio ainda bastante imaturo, sem ter tido nem mesmo um inicial contato como o ambiente acadêmico, o qual agora estava inserido, claramente despreparado, porem já com perspectivas que apontavam para alguma direção, a pesquisa, área essa que já povoava meus pensamentos e que havia colaborado para a formação de ideologias que de certa forma já carregava comigo.

Com o passar do tempo, o contato progressivo com o curso e as experiências vivenciadas na pratica como discente, me foi mostrado um universo um tanto quanto maior, muito além do “glamoroso paleontólogo de campo”, ou mesmo o bem sucedido “cientista de laboratório”, me foi mostrado um mundo de possibilidades incríveis de mudança, tanto quanto a contribuições para a evolução da ciência no  meio acadêmico quanto em relação a formação do ser biólogo, agora responsável e formador de opiniões.

Com tudo isso, minha formação ainda se dava para um caminho, a paleontologia, nada mais magico e impressionante ate então, a descoberta de um novo mundo já a tempos soterrado e intocado por tudo que conhecemos nos dias de hoje, fui então desde o inicio me encaixar neste laboratório, que por muito tempo, digo cerca de cinco anos me foi a única opção de formação na biologia, algo que com a realidade prática do curso, que nem sempre fora agradável começou a mudar.

Experiências através de outros estágios como o museu de biodiversidade do cerrado, programas educacionais e atividades possibilitadas dentro mesmo de algumas disciplinas mais relacionadas ao ensino e a pratica docente me chamaram a atenção, me trouxeram novas perspectivas e anseios, vários desses, por meio também do exemplo de alguns mestres do ensino que me demostraram, a vontade, o prazer do ensino, e outras também pelo lado inverso, aos maus exemplos, ao “encargo de ensinar”, que só me trouxeram a vontade e a responsabilidade de fazer a diferença, de me formar para a formação de outros.

Hoje, em um eminente e prévio fim desta trajetória, claramente por varias vezes analisada de forma bastante pessoal e introspectiva, percebo que os caminhos e as escolhas que foram feitas durante toda a universidade se tornaram parte do que sou, se mostrando como um novo começo na minha formação, agora completamente relacionada a liberdade e ao prazer inexplicável de enfim poder experimentar o ensinar.

 

1.2 Da experimentação ao TCC

 

O ensino como nos foi apresentado e como por nos foi tratado ou vivenciado nos influencia, por vezes positiva por vezes negativamente.