Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO[pic 1]

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB

Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

Avaliação a distância 2 – AD2 – 2016.2

Disciplina: História na Educação

Coordenador (a): Helena Araújo

Aluna: Renata Xavier de Abreu

Matrícula: 15212080508

Polo: Nova Iguaçu

1ª Questão: Caracterize a vida dos indígenas no Brasil Colonial. Aborde os aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais. . (4,0 p.)

Resposta:

Os índios que habitavam o Brasil estabeleceram com os colonos relações de escambo, ou seja, trocas de utensílios vindos de Portugal pelo pau-brasil.

Devido à necessidade de mão-de-obra, estabeleceu-se a escravidão indígena, que originou inúmeros conflitos. Os caciques eram considerados os líderes administrativos e políticos das tribos, e os pajés os responsáveis por transmitir conhecimento e cultura, além de cuidar da parte medicinal e religiosa. Os índios viviam basicamente da agricultura, da pesca e da caça; domesticavam também animais de pequeno porte; os objetos e utensílios eram confeccionados com matéria-prima da natureza, da qual era extraído apenas o básico para sobrevivência.

Não há entre os indígenas classes sociais. Os direitos e deveres são comuns a todos.

A cultura indígena é diversificada em suas línguas, tradições e visões de mundo.

Seu respeito à natureza e sua utilização de forma sustentável fazem parte de sua cultura, que inicialmente foi vista com desprezo, por práticas como incesto e canibalismo, presentes em algumas tribos, e hoje é admirada com respeito.

2ª Questão: \        . Faça um plano de aula sobre isso, ou uma proposta que apresente como você daria esse tema abordando os aspectos requisitados nesta questão para o 4º ou 5º ano do Ensino Fundamental. Lembre-se que no ensino regular os estudantes ainda são crianças ou bem jovens, portanto use metodologias dinâmicas, lúdicas e significativas em sua proposta teórico-metodológica. Você não precisa mostrar os textos a serem trabalhados, apenas a proposta da aula. (6,0 p.)

Resposta:

Introdução:

Refletir acerca da mão-de-obra escrava, relacionando-a entre passado e presente, possibilitando um debate entre as condições da população negra atualmente.

Objetivos:

- Estabelecer relações entre a população negra no passado e no presente, analisando diferenças e semelhanças;

- Aferir os efeitos da escravidão em nossa sociedade atual.

Estratégias (15 minutos):

- Escrever no quadro o significado das palavras "escravidão" e "racismo";

- Debater com os alunos a diferença entre as duas, enfatizando a situação econômica dos escravos e a situação social dos nergos que sofrem racismo atualmente.

Atividades (10 minutos para cada atividade):

- Perguntar aos alunos qual artista (ator(a) / cantor(a) / apresentador(a)) eles consideram bonitos (as). Cada aluno deverá escrever em um papel, individualmente, sua opção e depositar em um cesto;

- Conversa sobre a última vez que eles foram a um médico, ou a um hospital. Pode ser posto de vacinação, ou algo do tipo. Perguntar qual deles foi atendido por um(a) médico(a) negro(a);

- Questionar os motivos pelos quais nas novelas vemos mais atores brancos do que negros;

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