A Educação Inclusiva

NOME DO ALUNO: SAMUEL RESENDE PIRES – RA: 1164080

ATIVIDADE 11ª SEMANA

Centro Universitário Claretiano

Licenciatura em Educação Física

Fundamentos de Educação Inclusiva

Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas

NOME DO POLO: PALMAS-TO

2017

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

Curso: Licenciatura em Educação Física

Disciplina: Fundamentos da Educação Inclusiva

Tutor: Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas R.A.: 1164080

Aluno: Samuel Resende Pires Turma: DGEFL1501PAMA0S

Atividade/Entrevista

1) Resposta: Vinte alunos

2) Resposta: Deficiente intelectual, 3 alunos no 5º ano, 2 alunos no 8º ano e 2 alunos no 4º ano. Autista, 1 aluno no 4º ano, 1 aluno 7º ano e 1 aluno no 8º ano. Deficiência Visual, 3 alunos no 7º ano e 2 alunos no 8º ano. Síndrome de Dow, 1 aluno no 3º ano e 1 aluno no 4º ano. Cadeirante Deficiente Físico, 2 alunos no 2º ano e 1 aluno no 1º ano.

3) Resposta: Sim, os alunos cadeirantes foram adaptados as cadeiras e mesas para a prática da escrita na sala de aula. Aos alunos com deficiência visual as atividades e avaliações são ampliadas alunos com deficiência intelectual são acompanhados com atividades extras e diferenciadas.

4) Resposta: Sim, um curso on line oferecido pela IFRS em parceria com a SEMED, de Palmas TO.

5) Resposta: Sim, temos a sala de Recurso com materiais adequados.

6) Resposta: Sim, temos a sala de Recursos onde são atendidos os alunos no contra turno, com atividades especiais. A professora da sala de Recursos tem especialização na área e está sempre em capacitação e aos professores auxiliares também tem reuniões periódicas.

7) Resposta: Os alunos são avaliados de acordo o seu desenvolvimento, sua participação nas atividades e também são consideradas o seu grau de dificuldade e facilidade.

8) Resposta: Sim, temos rampas para cadeirantes e banheiros adaptado.

9) Resposta: Não

10) Resposta: Uma capacitação para professores regentes nas classes comuns no inicio do ano letivo, com foco na Educação Especial inclusiva para os professores terem conhecimento e, ou noção básica de como receber essas crianças para que aconteça uma inclusão de verdade e não exclusão.

Relatório

De acordo com a Resolução CNE/CEB N2/2001 e fazendo a