Ambiente e Estrutura Escolar

[pic 1] 

Nome Completo: Wesley Francisco da Silva	RGM: 1618901859
Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual	Data: 28/09/2021
Curso: Educação Física
Disciplina: Estágio curricular supervisionado

Após a reflexão de como seria possível e qual a importância da Gestão Escolar Democrática em uma instituição de ensino, foi possível chegar a uma resposta: que todo o processo nos levará a um único destino, que seria a organização e estruturação de um ambiente, capaz de contribuir com a formação de personalidades humanas, sujeitos críticos e cultos capazes de contribuírem para o meio em que vivem segundo suas habilidades. Para que o processo de gestão democrática aconteça é preciso que haja planejamento por parte do gestor afim de estimular a participação de todos envolvidos (alunos, pais, professores, coordenadores, gestores), de forma ativa, e com isso ajudar a favorecer também o desenvolvimento de uma cultura na qual toda a comunidade reconheça e entenda a importância do patrimônio das instituições educativas. De modo geral pode se dizer que a gestão democrática na escola requer a participação da comunidade nas ações desenvolvidas na escola. Vale ressaltar que o modelo de Gestão democrática não influencia apenas na formação cultural do aluno, mas também na formação do caráter.

Com base nas vivencias de estagio e nas leituras complementares, pude notar que durante todo o processo de minha formação no ensino fundamental e médio vivenciamos apenas o modelo de gestão centralizada, onde a diretoria trabalha com total autonomia para tomar decisões, sem participar outras pessoas envolvidas na comunidade escolar. É um modelo hierarquizado, com cargos e funções bem especificados, sempre direcionado pelo diretor, desse modo cresci com a visão de que na escola era como nas empresas onde havia a pessoa que “mandava” e a que “obedecia”, portanto tínhamos apenas a obrigação de acatar as ordens e não de participar da elaboração e entender o sentido de todas elas, a direção era vista como punição para aqueles que quebrassem as regras e não como a inteligência e o cerne do planejamento escolar. Tomando nota do modelo democrático, como estagiário, devo me propor aplicar essa modalidade para que os alunos não tenham a mesma impressão que tive no passado, e uma das formas de contribuir é auxiliando no planejamento da gestão de forma efetiva, buscando materiais para trabalhar junto com a direção e incentivar os professores para que tomem conhecimento da importância da participação de todos nas tomadas de decisões e na elaboração do processo de ensino aprendizagem, onde o aluno também participa, haja visto que esse processo que envolve o todo, todo mundo ganha, pois o professor passa a conhecer o universo cultural, social e pessoal de cada aluno o que facilitará seu planejamento pedagógico.

Por outro lado, o papel do professor como parte da gestão é aquele que está em contato direto com o aluno e conhece a realidade de cada um, nesse sentido elabora os conteúdos buscando extrair o melhor de acordo com o padrão cultural e social no que diz respeito a aprendizagem dos conteúdos escolares.  Assim o planejamento é trabalhado pelo professor de forma democrática na sala de aula, transformando e recriando sempre em função da realidade de seus alunos, oferecendo condições para a sua formação cidadã. As formas com a qual o professor pode atuar na gestão democrática da educação são, propondo medidas, projetos, participando do conselho escolar.  Neste sentido, para o professor, a realização de reuniões para discussão da prática pedagógica docente é de suma importância, pois o mesmo contribuirá de forma efetiva para o processo de formação continuada, pois é a partir dele, peça fundamental na construção do Projeto Político Pedagógico que o ensino será adaptado para à realidade e o bom funcionamento da escola, contribuindo assim para formação dos alunos e da sociedade.