Projeto de pretica

Prática ou Avaliação Continuada: Educação Física e Saúde: como ensinar conhecimentos sobre o corpo e saúde nas aulas de Educação Física escolar, por meio de uma abordagem multidisciplinar.

1. INTRODUÇÃO

A célula é a unidade estrutural e funcional fundamental dos organismos, as células cuja função é idêntica, se unem para formar os tecidos, esses que formarão os órgãos. O tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular e tecido nervoso são formadores de toda a estrutura do corpo, agem coletivamente e possuem funções importantes e vitais para o perfeito funcionamento do corpo humano, desde a secreção de substâncias úteis ate a proteção e desempenho total do aparelho locomotor, são também os principais constituintes dos órgãos formando os sistemas circulatório, respiratório, muscular e nervoso que realizam seus trabalhos auxiliando um ao outro com intuito de manter a homeostase que nada mais é que o funcionamento ideal para a sobrevivência dos seres vivos e é ela que mantém todas as etapas e processo que o organismo ira sofrer, é o equilíbrio do meio interno do corpo para com o meio externo. Todos os sistemas trabalham em conjunto com finalidade de garantir a homeostase do organismo.

1. TITULO

Dinâmica Corporal

1. TEMPO

A aula compreendera no período de duas horas e trinta minutos sendo está dividida em três aulas de cinquenta minutos.

1. ETAPA DE ENSINO

Ensino Médio

1. ANO OU SERIE DA ETAPA DE ENSINO

2º ano

1. OBJETIVOS

Fazer com que o aluno compreenda seu corpo e suas limitações;

Ensinar de forma clara e objetiva a formação dos sistemas do organismo, suas funções e a relação que existe entre eles.

1. CONTEÚDO

Será abordada nessa aula a importância do conhecimento do organismo, na busca pela promoção da saúde e redução do sedentarismo e consequentemente na diminuição dos casos de obesidade infanto-juvenil e todas as doenças a ela relacionadas. A aula terá como principio a apresentação de todos os sistemas que compõe o corpo humano, suas características e como as relações que existem entre eles podem auxiliar na execução de suas funções vitais.

1. ESTRATÉGIAS DE ENSINO OU PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

A aula será ministrada em três etapas:

A Primeira Etapa compreende a parte teórica, será passado ao aluno conteúdos, que abordem como o organismo funciona, e como ele reage quando este é submetido a esforços físicos; como é obtida e utilizada à energia, e qual é o destino de seu excesso em nosso organismo. E por fim serão apontados os benefícios para seu corpo em se levar uma vida fisicamente ativa.  

A Segunda Etapa compreende a parte pratica, será ministrada em forma de uma dinâmica com intuído de reforçar o aprendizado, e acontecerá da seguinte forma:

• Dinâmica

1. Os alunos serão divididos em quatro grupos de cinco pessoas (exemplo dado a uma turma de vinte alunos).
2. Cada integrante do grupo será representante de um dos seguintes sistemas: Sistema Nervoso, Sistema Muscular, Sistema Circulatório, Sistema Respiratório e Corpo.
3. O integrante representante do corpo será vendado e será ele a fazer todo o percurso.
4. A dinâmica será na quadra, essa estará preparada de forma que se pareça com um jogo de tabuleiro onde o percurso a ser concluído divide-se em quadros com desenhos indicando um dos três sistemas, já o integrante do sistema nervoso será o responsável por guiar o representante do corpo que está vendado.
5. Todos os Grupos iniciarão a dinâmica respondendo uma questão referente ao conteúdo aprendido na primeira etapa, o grupo que acertar avança uma casa, na medida em que forem avançando e parando nos quadros referentes ao sistema, vão pegando cartas com o professor nessas cartas estará às perguntas, as quantidades de casas a avançar e qual representante deve responder. O grupo que errar ou não souber responder deve permanecer por uma rodada sem avançar casas. O grupo que chegar primeiro ao fim do percurso será o vencedor, mas, sempre lembrando que o foco da vivencia não é a competitividade e sim um entendimento melhor de como os sistemas agem de forma coletiva para o funcionamento ideal do organismo.        

A Terceira Etapa compreende a um dialogo entre os alunos e o professor visando sanar duvidas que possam ter sido geradas nas etapas anteriores e um momento também para que o professor saiba da opinião dos alunos sobre a aula e alguma sugestão para novas aulas que os estudantes gostariam de ter. ao fim um pequeno questionário será passado afim de verificar o real entendimento do aluno.

1. RECURSOS/MATERIAIS

Utilizaremos para o desenvolvimento dessa atividade os seguintes materiais:

Primeira etapa Explicar: Datashow, lousa, Giz e vídeo.