Atps Calculo.

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia de Controle e Automação

2ª Série

Cálculo II

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de

um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.

Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das

competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.

Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Tânia Mara Amorim

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia.

Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia.

Interpretar os resultados obtidos.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

Produção Acadêmico

• Relatório I – Reunir nesse relatório todos os resultados das pesquisas e situações

propostas realizadas por sua equipe nas Etapas 1 e 2, e entregar ao seu professor no

final do primeiro bimestre, conforme data estipulada por ele.

• Relatório II – Reunir nesse relatório todos os resultados das pesquisas e situações

propostas realizadas nas etapas 3 e 4 e entregar ao seu professor no final do semestre,

conforme data estipulada por ele.

• Apresentação final em Power Point em data a ser estipulada pelo professor.

Participação

Essa atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,

pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes de participantes a ser definida pelo

professor.

• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e observar, no

decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe.

Padronização

O material escrito solicitado nessa atividade deve ser produzido de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

• em papel branco, formato A4;

• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

• espaçamento de 1,5 entre linhas;

• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

• com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

• nome e RA de cada participante;

• título da atividade;

1 Consultar o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.Engenharia de Controle e Automação - 2ª Série - Cálculo II

Tânia Mara Amorim Faculdade Anhanguera de Sorocaba

Pág. 3 de 10

nome do professor da disciplina;

DESAFIO

A ATPS é uma oportunidade única e importante, em que os desafios aqui propostos

buscam promover em cada aluno o senso de responsabilidade individual e coletivo. Vivemos

num mundo globalizado, em que o saber trabalhar em equipe é valorizado. Onde cada um

deve com responsabilidade cumprir o papel que lhe cabe, para que toda a equipe consiga

vencer os desafios que lhe são impostos. Esses desafios buscam levar ao(s) aluno(s) a uma

visão crítica dos conceitos e conhecimentos adquiridos ao longo do semestre de maneira que

possam aplicar em situações-problema, situações essas das quais muitas vezes serão

vivenciadas por eles, quando estes se tornarem profissionais da área, além da oportunidade

de integrar os conteúdos de cálculos a outras disciplinas dentro e fora do campo da

engenharia. O estímulo à pesquisa como um dos caminhos para um verdadeiro aprendizado

deve estar sempre presente, já que cada um deve caminhar em direção a uma autonomia

intelectual. O mercado de trabalho hoje busca profissionais capazes de superar os desafios e

que são capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos para construir novos.

A produção de um relatório que será dividido em duas partes, sendo que a 1ª parte

deve ser composto com as soluções dos desafios propostos nas Etapas 1 e 2 desta ATPS e que

deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, ao final do 1° bimestre. A 2ª parte desse

relatório deve ser composto com as soluções dos desafios propostos das Etapas 3 e 4 desta

ATPS e que deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, no final do semestre,

conforme as datas por ele estabelecidas e que culminará com uma apresentação por parte de

sua equipe (com utilização de PowerPoint etc). Essa é uma oportunidade aos alunos de

mostrarem os conhecimentos adquiridos por meio das atividades desenvolvidas ao longo do

semestre; portanto sejam criativos!

Objetivo do desafio

Produzir relatórios parciais de cada etapa e entregar ao professor conforme

cronograma estabelecido por ele e produzir um seminário para apresentação final deste

desafio.

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas )

Aula-tema: Conceito de Derivada e Regras de Derivação.

Essa atividade é importante para poder verificar a aplicação da derivada inserida em

conceitos básicos da física. A noção intuitiva de movimento, velocidade, aceleração é algo

intrínseco a todos, já que é algo natural. No entanto, quando visto sob um olhar crítico

científico, pode se observar as leis da física, em que as operações matemáticas e regras de

derivação básica estão intimamente ligadas a essas leis.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.