O PROJETO DE CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO

PROJETO DE CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO

HORTA NA ESCOLA

RESUMO

Campus	Ji- Paraná
Área Temática	Meio Ambiente
Nº de Estudantes	1
Período de Execução	17/02/2022 a 16/05/2022
C.H. Semanal	4h	C.H. Total	40
Público Alvo	Comunidade externa do ifro	Quantidade prevista	>200
Município(s) Abrangido(s)	Rondônia
Local de Execução	Escola – E.E.E.F.M Prof. Edilce dos Santos Freitas
Indissociabilidade  Ensino/Pesquisa	As atividades propostas nos planos de trabalhos serão indissociadas das ações de ensino e pesquisa desenvolvidas neste projeto.

EQUIPE TÉCNICA 

COORDENADOR

Nome	Maysa Vera Matos	CPF:	984.274.662-34
Formação	Ciências Biológicas	Função	Professora E.B.T.T
E-mail	[e-mail]	Tel. Cel.	69 99205-0201
C.H. semana (máx. 8 h/semana)	8h	C.H. Total no projeto	40h

ALUNA

Nome	Miriam da cruz trindade	CPF:	064.236.362-57
Curso	Engenharia Florestal	Turma	2º Período
E-mail	[e-mail]	Tel. Cel.	(69)993581817
C.H. semana (mín. 10 h/semana)	4h	C.H. Total no projeto	40

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A horta no ambiente escolar permite que as crianças vejam qual a origem dos alimentos que consomem. As verduras, legumes e frutas, bem como temperos e chás podem ser usados nas refeições escolares, levadas para casa para compartilhar com a família ou doadas para a comunidade. Com isso, podem ter contato com alimentos mais saudáveis, promovendo uma maior qualidade alimentar para as crianças também no lar.

Refletindo sobre a educação dos dias atuais, diversos autores vêm abordando a crescente importância da educação alimentar, nutricional e ambiental no âmbito escolar e nos documentos que elaboram as políticas públicas no Brasil e uma estratégia para o trabalho com esse tipo de educação é a horta escolar. Ressalta que a horta escolar visa além da educação alimentar, estimular o hábito de plantar e cultivar hortaliças tanto nos alunos quanto em seus  familiares, incentivando-os assim para a construção de hortas em suas residências, regularizando desta maneira o consumo de legumes e hortaliças na alimentação.( DANELI,L. LEWANDOWS,H. 2016)

os alimentos podem ser consumidos pelas crianças na própria escola, seja através do lanche diário ou com receitas feitas coletivamente. Caso haja grande produção, poderão levar para casa ou doar para comunidade.

As hortas escolares deveriam partir deste objetivo e princípio que defendo: educar as crianças a partir do amor à natureza. Ensinar a cultivar a terra de forma a não prejudicar o ser humano, o planeta e a economia local.

Uma horta em espaço escolar promove o resgate do cultivo da terra, a reflexão sobre a importância do consumo de alimentos orgânicos, preservação do meio ambiente, interação entre comunidades escolares e a interdisciplinaridade (SANTOS et al, 2012).

A proposta destaca a inserção da educação ambiental por meio da implantação da horta, pela qual pode-se trabalhar alternativas de manejo de solo-água, a importância das hortaliças na alimentação, técnicas de produção, o trabalho cooperado e participativo, e a reciclagem – pois os canteiros foram confeccionados com garrafas pet.

 Nesta perspectiva, o projeto horta na escola visa promover um estudo interdisciplinar através da inserção da educação ambiental, contribuindo para uma melhoria no processo ensino-aprendizagem, no sentido de fortalecer a temática de desenvolvimento sustentável e fazer com que os alunos possam levar esta proposta para suas residências, havendo, com isso, a possiblidade de replicação do projeto e melhoria da qualidade de vida dos seis familiares.

 

OBJETIVOS

Geral

Reconhecer a importância dos conhecimentos dobre a morfologia das sementes e a sua aplicação na construção de uma horta escola.

Específicos         

• Identificar as diferentes estruturas que compões a semente;
• Reconhecer a importância o papel importante das sementes para a alimentação dos alunos;
• Despertar o senso de responsabilidade;
•  Aprender cuidados básicos com as verduras em crescimento;
• Criar um convívio melhor entre as famílias.

JUSTIFICATIVO

O  início de um crescimento e desenvolvimento de uma criança para se viver uma comunidade é feita pela família, e a escola vem após para continuar a sua evolução . É dentro de casa onde as crianças recebem as primeiras educações como, etiqueta, compartilhamento, respeito ao próximo e outras coisas. E  no entanto a escola só vem para engajamento pessoal, que seria: português, matemática, ciências e outros princípio.