A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO MÚLTIPLO DE EDUCAÇÃO E CULTURA – IDMEC

JOELMA FERREIRA PACHECO

JOSELINA CORREA PACHECO

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Possibilidades de potencializar o desenvolvimento das crianças

Pedreiras –MA

2019

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO MÚLTIPLO DE EDUCAÇÃO E CULTURA – IDMEC

JOELMA FERREIRA PACHECO

JOSELINA CORREA PACHECO

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Possibilidades de potencializar o desenvolvimento das crianças

Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia pelo Instituto de Desenvolvimento Múltiplo de Educação e Cultura –IDMEC.

Orientadora: Proa. Esp., Alana Débora Melo de Oliveira Aragão

Pedreiras-MA

2019

JOELMA FERREIRA PACHECO

JOSELINA CORREA PACHECO

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Possibilidades de potencializar o desenvolvimento das crianças

Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia pelo Instituto de Desenvolvimento Múltiplo de Educação e Cultura –IDMEC.

Orientadora: Profa. Esp., Alana Débora Melo de Oliveira Aragão

Aprovada em_____ de_______________ de _________

Banca Examinadora

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Prof.

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Prof.

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Prof.

“ O principal objetivo da educação ´é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”. (Jean Piaget)

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Possibilidades de potencializar o desenvolvimento das crianças

PACHECO, Joelma Ferreira¹

PACHECO,Joselina Correa²

RESUMO

Nos dias atuais, analisando a forma em que as crianças na educação infantil aprendem, é interessante ressaltar que ocorre uma aprendizagem significativa quando esta acontece de forma prazerosa principalmente quando envolve o lúdico, jogos e brincadeiras pois estes tipos de atividades atiçam a imaginação das crianças. Desta forma a realização deste trabalho tem como principal finalidade analisar alguns aspectos relacionados a importância do lúdico na alfabetização das crianças. Considerando que as brincadeiras e os jogos são formas privilegiadas de aprendizagem, além de estimular a construção da identidade e autonomia das crianças. Este trabalho foi desenvolvido com um enfoque qualitativo de cunho bibliográfico, nele está presente razões que motivaram a presente pesquisa, bem como a caracterização do problema, as questões, as hipóteses e os objetivos da mesma. Os estudos realizados em torno do tema enfatizam a importância das atividades lúdicas no enriquecimento e no desenvolvimento na alfabetização das crianças. Acredita-se que este trabalho revela a importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem, principalmente na fase de alfabetização das crianças auxiliando o educador e o educando no crescimento cognitivo, afetivo e social.

Palavras Chaves: alfabetização, aprendizagem, lúdico

ABSTRACT

n the present day, analyzing the way children in early childhood education learn, it is interesting to note that there is significant learning when it happens pleasantly, especially when it involves play, games and games because these types of activities stimulate the children's imagination. In this way, the main purpose of this work is to analyze some aspects related to the importance of play in children's literacy. Considering that play and games are privileged forms of learning, as well as stimulating the construction of children's identity and autonomy. This work was developed with a qualitative approach of bibliographic character; in it is present reasons that motivated the present research, as well as the characterization of the problem, the questions, the hypotheses and the objectives of the same one. The studies carried out around the theme emphasize the importance of play activities in enriching and developing children's literacy. It is believed that this work reveals the importance of the playful in the teaching-learning process, mainly in the children's literacy phase, helping the educator and the student in cognitive, affective and social growth.

Key words: literacy, learning, playful

INTRODUÇÃO

O artigo traz como tema a importância do lúdico na alfabetização das crianças da educação infantil, o mesmo tem como objetivo esclarecer que a aprendizagem por meio do lúdico proporciona ao educando o desenvolvimento de criatividade, autonomia, atenção, imaginação e facilita na sua inserção no mundo social. Por muito tempo a alfabetização foi vista como um mero aprendizado do sistema alfabético, transmitia-se o conhecimento de maneira mecânica, sem nenhum preparo por parte dos professores. Com essa metodologia as crianças eram quem mais saiam prejudicadas, porquanto realizavam atividades de decodificação dos signos linguísticos sem nenhum sentido aparente. O principal sentido deste trabalho não é afirmar que o processo de alfabetização só ocorre por meio da ludicidade, mas que o envolvimento desta prática ajuda e enriquece o processo, tornando a alfabetização e a aprendizagem mais prazerosa.

Este trabalho teve como metodologia a pesquisa bibliográfica descritiva, através de livros, sites, revistas, e documentos que remete grande importância a alfabetização dos alunos, acerca de autores que contribuísse na reflexão e definição dos principais conceitos que envolve alfabetização e ludicidade, obtendo um resultado qualitativo proporcionando assim uma visão mais ampla sobre o tema definido. A aprendizagem das crianças é um fenômeno um tanto complexo e se acredita que por meio dos jogos e brincadeiras educativas e de um ambiente favorável é possível promover momentos de integração e socialização entre crianças. A prática envolvendo o lúdico contribui também para o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da iniciativa e da autoestima, preparando as crianças para serem capazes de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. Esse artigo traz um tema de grande relevância para a aprendizagem das crianças em processo de alfabetização. Foram estudos realizados onde se destaca os aspectos mais relevantes que explicitam e caracterizam o pensamento de cada autor acerca do conceito no qual destacamos: ludicidade; a origem do termo lúdico; a ludicidade no ambiente escolar; ludicidade e a alfabetização no processo ensino-aprendizagem; e as principais atividades lúdicas, jogos e brincadeiras e a atuação do professor na classe; conclusão e referências bibliográficas.