O Papel do Pedagogo na efetivação da Gestão Democrática

Sumário

1. Introdução 4

1.1 Gestão democrática 4

1.2 Educação brasileira 4

1.3 Gestão pedagógica 5

2. Desenvolvimento 6

2.1 Gestão democrática na legislação: 6

2.2 Leis da gestão democrática 7

2.3 Gestão democrática entre sujeitos e as instâncias de participação 9

2.4 Imerção de novas democracias 10

3. Conclusão 11

4. Referências Bibliográficas 12

1. Introdução

1.1 Gestão democrática

Dos primórdios, gestão do latim significa: “Levar sobre sí”, “carregar”, “chamar a sí”, “executar”, “exercer e gerar”. Na tradição do pensamento democrático, democracia significa o que significa Soberania popular preenchimento de requisitos constitucionais de reconhecimento de direito de liberdade, então torna-se um fragmento da democracia dentro de ambientes capitalistas, vamos perceber o que é uma necessidade de participação maior desde do momento em que as pessoas querem trabalhar em democracia real e em democracia de fato. Porém, o sistema capitalista acaba gerando uma dificuldade dessa democracia se for realmente respeitado, principalmente no sistema de governo representativo onde o povo é representado, ele não atua de forma.

A gestão democrática ela vai trazer o conhecimento emancipatório, a participação e controle gerando uma cidadania socioambiental existindo uma preocupação com a qualidade social e com a qualidade de vida no âmbito natural da vida do indivíduo, não só o indivíduo social, mas também o indivíduo biológico.

1.2 Educação brasileira

O Brasil está saindo de um estado de um país subdesenvolvido e entra no estado de países em desenvolvimento, logo, a educação precisa ser seguida pelo processo evolutivo e uma gestão democrática acadêmica deverá imergir em conjunto para que o progresso seja mútuo, esse tipo de implementação da gestão democrática dentro de escolas atrairá atenção de países em pleno desenvolvimento pois segue estruturalmente um modelo onde países subsidiados apresentam novo ângulo à uma realidade escolar totalmente diferente, então a ascensão do estado neoliberal e o fenômeno da globalização aumentam um deslocamento paradigmático na época da época anterior ao crescimento e desenvolvimento para prioridade na educação. Então, antes de nós sermos capazes de mandar muito grande mão de obra, então precisamos colocar muita gente no mercado de trabalho mesmo.

Os parâmetros e valores de educação hoje, requerem uma educação de ensino superior de maior nível de escolaridade, indo direto à dualidade que a educação traz, a ideia de manutenção, transformação, subordinação ou emancipação sendo um processo evolutivo ao longo de tempo que é questionado com as mudanças sociais também como: Que tipo de homem que a sociedade vem a formar em conjunto com o tipo de formação do cidadão em questão de atitudes que terão.

1.3 Gestão pedagógica

Antes da década de 90 a educação requerida era baseada em apenas no ensino fundamental e principalmente voltado para mercadoria trabalhista e educação fabril, hoje, após a década de 90 houve uma clara mudança nas estratégias de gestão democrática onde a efetivação do papel pedagógica dentro do mercado de trabalho é imprescindível e de suma importância para que haja um alto avanço organizacional para as empresas imergentes, tornando-se algo comum após a década de 90 pois o rendimento e eficiência de empresas que trabalham com uma gestão democrática pedagógica implantada em sua estrutura é de maior qualidade para o mercado de trabalho e também apresenta uma imagem positiva no âmbito social

função de um gestor pedagógico é única, sendo encarregado de estruturar ambientes que assegurem o direito dos alunos de haver educação e cuidados tanto quanto a colegas quando a materiais de propriedade físicas da melhor forma possível, mantendo assim uma integridade mútua, tendo a base do planejamento pedagógico e político daquela instituição

O gestor pedagógico muitas vezes também é o próprio encarregado a realizar o exame fundamental de diagnóstico sobre as atividades realizadas, os espaços de aprendizagem e as interações possibilitadas no ambiente escolar. Além de ser um educador, tem o dever de criar mecanismos democráticos e éticos para avaliar se as ações feitas na instituição estão sendo conduzidas a uma educação que segue um plano organizacional e de qualidade para todos envolta, tanto para alunos quanto para sujeitos terceiros e funcionários indiretamente também.

O gestor pedagógico, contudo, envolve-se também na concepção dos materiais e das metodologias e práticas de ensino, além da consciência da formação dos professores e da interação e participação com as famílias e a comunidade, além de estar atento aos problemas cotidianos enfrentados diariamente pela escola buscando a resolução eficiente desses conflitos.

2. Desenvolvimento

2.1 Gestão democrática na legislação:

Para obter o conhecimento de como a gestão democrática foi implantada dentro das escolas, precisa-se primeiro entender a história. Antes da constituição de 88, não se pensava na democracia nas escolas, apenas em manter a ordem nas escolas de um jeito democrático e igualitário onde alunos, professores, diretores, superintendentes pudessem fazer parte de uma estrutura organizada e funcional onde todos possam usufruir dos mesmos direitos sendo reconhecidos por níveis de trabalho ou estudo