Análise Crítica Sobre Tipos De Pesquisa

Análise crítica sobre tipos de pesquisa

Nomes: Ewerton Richard Fernandes Teixeira, Leandro Silva Menezes, Lídia Urupê Chuê, e Rodrigo Pinto da Silva

Título do artigo analisado: Histórias de vida de professores: o caso da educação profissional

Autoras: Suzana Burnier, Regina Mara Ribeiro Cruz, Marina Nunes Durães, Mônica Lana Paz, Adriana Netto Silva, Ivone Maria Mendes Silva

Instituição: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Tipos de classificação	O que diz o autor do artigo?	Suas considerações
a) Quanto à abordagem [LEMBRETE] Método qualitativo, pois é  baseado na interpretação dos fenômenos observados e no significado que carregam, ou no significado atribuído pelo pesquisador, dada a realidade em que os fenômenos estão inseridos. Considera a realidade e a particularidade de cada sujeito objeto da pesquisa.	Investiga qualitativamente o caráter relacional de identidade, delimitando a temática nos processos de construção da identidade profissional destes educadores.	Este artigo descreve um compilado investigativo com a história de 20 professores de instituições de educação profissional da Região Metropolitana de Belo Horizonte. A amostra é eclética, pois há tanto professores com mais e menos tempo de magistério, quanto pertencentes a diversas redes de ensino. Neste processo descritivo, indutivo observa-se a singularidade dos sujeitos, o que possibilita fazer conjecturas a partir dos que parte de casos particulares descritos.
b) Quanto à natureza [LEMBRETE] A pesquisa aplicada é dedicada à geração de conhecimento para solução de problemas específicos, é dirigida à busca da verdade para determinada aplicação prática em situação particular. Pode ser chamada também de proposição de planos] OBS: Questionamento: Pelo que entendi do artigo, foi realizado um estudo sobre alguns pontos dos profissionais de formação técnica, levando a algumas considerações finais.Não veja a solução de um problema e nem continuação desse tema. Sendo assim, quanto a natureza não seria classificada como básica?	A metodológia da pesquisa direcionou-se para uma abordagem centrada nas narrativas de história de vida dos entrevistados.	O estudo referencia o mundo do trabalho sob a ótica da construção do trabalho docente realizado em um curso técnico profissionalizante a partir de uma abordagem sobre a história de vida, orientação dos sujeitos em sua construção de significados.
c) Quanto aos objetivos [LEMBRETE] Pesquisas descritivas Buscam a descrição de características de populações ou fenômenos e de /correlação entre variáveis. São apropriadas a levantamentos. São empregadas, por exemplo, nos seguintes tipos de investigação: - levantar opiniões; - levantar atitudes, valores e crenças; - descobrir correlação entre variáveis (por exemplo, correlação entre a preferência por determinado lazer e nível cultural ou de renda das pessoas); - levantar nível de escolaridade, preferência por candidatos, renda, gênero, gosto, origem, raça, idioma e outras características de uma população]	a) analisar as representações acerca do ofício por professores da educação profissional.  b) investigar suas histórias de vida e os fatores que contribuíram para suas escolhas relativas à carreira: ingresso, permanência, abandono.  c) analisar as concepções, subjacentes ou explícitas, de educação de uma maneira geral e de educação profissional em particular, que orientam as práticas desses professores, e apontar pistas para a formação de professores da educação profissional que levem em consideração as experiências desses docentes, suas demandas, necessidades e potencialidades.	O objetivo desse artigo, pode ser classificado como descritivo, visto que no início da introdução é relatado que o estudo já existe, entretanto, pouco presente nos estudos acadêmicos. Além disso, é descrito a narrativa de história de vida dos entrevistados, as circunstâncias que ensejaram o ingresso no magistério, as situações vivenciadas e o que mantém como  docente. Os autores concluíram que o “valor trabalho” é essencialmente o fator básico tornando a docência permanente entre esses trabalhadores. Por fim, esse estudo permitiu evidenciar que todas experiências mencionadas possibilita a construção imersiva na educação, diferente da observada na educação geral.
d) Quanto aos procedimentos [Estudo de caso se assemelha mais a uma abordagem metodológica de pesquisa que a um tipo de procedimento. É composto de três fases: uma exploratória; outra de sistematização de coleta de dados e delimitação do estudo, e a última de análise e interpretação das descobertas. Trata-se, como os termos indicam, do estudo de certo caso singular visando descoberta de fenômenos em determinado contexto. Enfatiza a interpretação de fenômeno específico e busca retratar a realidade de maneira complexa e profunda. Mas não é simples fazer generalizações das descobertas neste tipo de pesquisa, porque se refere a um caso específico, particular, não apresenta caráter imediato e requerem cuidados do pesquisador para estender as constatações a contextos mais amplos. Por ser singular, único, o estudo de caso permite ao estudioso pesquisar tema já estudado ou em estudo por outro pesquisador. Ora, se é um caso particular, carregará sempre aspectos peculiares que o diferenciam de outros, permitindo concepções diferenciadas do objeto estudado]	- Os procedimentos do artigo se deram pela escolha e definição do tema, revisão de referencial teórico para embasamento do tema, a seleção dos docentes para pesquisa; - Com a escolha dos docentes procurou atender aos seguintes critérios: -·Professores de ambos os sexos. Foram 11 professores e 9 professoras; - Professores com mais e menos tempo de magistério; - Nossa intenção inicial era abranger professores em todas as fases do magistério, ouvindo igualmente professores em início, meio e final da carreira docente. O tempo de magistério dos sujeitos da nossa pesquisa variou entre 2 e 33 anos de docência; - Professores das diversas redes de ensino. Nossos entrevistados lecionavam em escolas da rede pública (federal, estadual e municipal), em escolas particulares e em instituições filantrópicas.	Nesse artigo, quanto ao procedimento, pode ser classificado como estudo de caso, que leva em consideração as observações realizadas e experiências colhidas a partir dos relatos. No artigo, os autores fazem o levantamento de informações como a abordagem a construção das identidades profissionais de professores de educação profissional, com foco em suas trajetórias pessoais e experiências. Além disso, utiliza o relato dos profissionais para explorar as relações entre as experiências anteriores deles e suas práticas atuais, abordando aspectos como a formação técnica, a entrada inesperada no magistério e os desafios enfrentados no ensino.

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