TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Stefany Pereira Araújo: - RA: 9599432508

Psicologia da Educação

Fundamentos Filosóficos da Educação

 

Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação.”

Tutora Mariana Faveri Impulcetto

Dourados-MS

 2014

Introdução

A vinculação humana com bichos de estimação acrescentou um novo tipo de relação com complexidade e características próprias, sendo que povos de diferentes culturas mantêm vínculos afetivos com essas espécies, sugerindo a importância de animais para as relações humanas. Além disso, diversos estudos também evidenciam o potencial da participação de animais em situações clinicas e educacionais.

A Terapia Assistida por Animais (TAA), também conhecida por pet terapia, zooterapia ou terapia facilitada por animais, é uma prática realizada por profissionais de diversas áreas como psicopedagogia, psicologia, psiquiatria, fisioterapia e  fonoaudiologia, com o objetivo de promover o desenvolvimento físico, psíquico, educacional, cognitivo e social de todos que passam por esse tratamento.

Isso foi descoberto depois de inúmeras pesquisas na área e hoje é um fato comprovado em diversos tratamentos em que animais e  crianças formam uma boa dupla. 

O nosso objetivo e avaliar as mudanças de comportamento e aprendizagem de crianças entre 13 e 14 anos do 8º ano da Escola Municipal Rodrigues Alves, após contato sistemático com os animais. Assim como a coordenadora Sibele propôs.  A utilização de animais na terapia exige algumas precauções, como a prevenção da disseminação de doenças, principalmente as zoonoses, feita pelo controle periódico da saúde dos animais, realizado pelo médico veterinário. 
Diversos estudos evidenciam benefícios da TAA para os alunos e a crescente motivação dos profissionais de educação para a adoção da prática,

---

 

 Perfil da turma/ características gerais

Nome da Escola (fictício):  Escola Municipal  Rodrigues  Alves
Ano ou série: 8 ° ano
Número de alunos: 25	Meninos: 10	Meninas: 15
Descrição do perfil da turma: A turma do 8° ano da Escola Municipal  Rodrigues Alves tem 25 alunos,  com idades entre 13 e 14 anos. A maioria tem interesse nos estudos, mais sempre tem alguns que tem dificuldade em se expressar, por ser uma turma grande estávamos preparando uma forma de prender a atenção de todos, vendo que a terapia assistida por animais seria  uma boa maneira   de  incentivar a turma, então  estamos disposta a  tentar.

---

 Análise de problema comportamental

Nome do Aluno (1): Wesley Evangelista Barros

Idade: 13 Anos

Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Wesley e um caso interessante, tem problemas de comportamento, não respeita a professora  e os amigos de turma, esta sempre conversando com alguém do lado,   mais mesmo assim as notas dele são regulares. Estive observando ele por algum tempo e Wesley sempre anota algo que o professora fala durante a aula.  Contudo, se ele mudar alguns quesitos de comportamento poderá alcançar notas ainda melhores.

Nome do Aluno (2): Gustavo Oliveira da Silva

Idade: 14 Anos

Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Neste caso, Gustavo e um menino bem complicado, ele tem medo, revolta, esta sempre brigando com colegas e não respeita a professora, anda o tempo todo pela sala de aula e sai sem autorização da professora.  Por algumas vezes notei que ele se sente acuado e triste, chamar a atenção de todos seria uma forma de estar ativo para não demostrar o que realmente sente.

Análise de problema de aprendizagem

Nome do Aluno (3): Sophia Simões  dos Santos

Idade: 13 Anos

Descrição Detalhada dos Problemas de Aprendizagem: Sophia não tem problemas de comportamento e uma criança adorável e muito educada. Entretanto, tem um serio problema de aprendizagem em determinados conteúdos, dificuldades em ler e fazer contas  matemáticas simples, talvez por ser muito tímida e não esclarece duvidas . Essa deficiência na aprendizagem, se não solucionada, pode acarretar sérios problemas futuramente.

---

 Implementação do Projeto

1 – Definição do(s) animal (is) com perfil adequado às necessidades pedagógicas dos alunos.	O animal escolhido foi o cachorro.
2 – Definição das estratégias de tratamento e utilização dos animais em sala de aula, espaço escolar ou familiar.	Os tratamentos começaram em salas de aulas com todos os alunos da turma, com a disponibilidade de um ovo cozido para cada aluno, para explicar a importância dos cuidados e da responsabilidade de ter um animal de estimação. Esses alunos tiveram que cuidar desse ovo cozido por certo tempo e devolver o ovo a professora no tempo estimulado e em perfeito estado, sempre focando a importância do respeito e cuidados aos animais de uma forma geral. E assim, em seguida uma aula colocando as crianças em contato direto com o animal                         para começar a se relacionar com cada aluno, especialmente com os que têm alguns problemas na sala de aula.  Além do já citado a cima, esses alunos mais problemáticos vão ser acompanhado pelos pais, a professora, o veterinário e a psicóloga, em mais tempo que os outros, eles terão seções de terapia separada dos demais fora do horário escolar, visando melhores resultados.
3 – Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo.	A proposta e evoluir os alunos de acordo com o que cada um deles necessitam através da Terapia Assistida por Animais (TAA) para que haja uma melhoria no comportamento e na  aprendizagem em sala de aula.
4 – Definição das estratégias de acompanhamento e avaliação.	Serão selecionados um veterinário, um psicóloga e alguns monitores da escola para  ajudar a coordenar e acompanhar a terapia ,  cada um com o seu trabalho a fazer. A avaliação do projeto será na integra, estará o tempo todo observando cada criança, e avaliando o desempenho delas nos estudos, na escola e no ambiente familiar. Sempre visando os três alunos já citados, avaliando o comportamento dentro e fora da sala de aula.
5 – Definição dos objetivos gerais e específicos o projeto.	Estaremos dispostos a sacrificar um tempo para esse projeto com os alunos, vendo que  a terapia pode ser essencial para a vida dos alunos e assim terem um futuro promissor,  melhorando a dificuldade de se  relacionar, problemas nas disciplinas curriculares , tirando o sentimento de revolta e tristeza, timidez excessiva e problemas disciplinares de comportamento.

Apresentação dos resultados esperados

Problemas Comportamentais

Resultados Esperados - Aluno (1):  Wesley Evangelista Barros de 13 anos teve uma melhora muito grande em relação do que ele era antes, agora ele respeita a professora e todos da sala, conversa o necessário com os colegas de classe e as notas passaram de regular para boas, em pouco tempo de terapia.  Se continuar a evoluir bem, com certeza ele ira avançar na vida com mais sabedoria e foco.

Resultados Esperados - Aluno (2): O aluno Gustavo tem 14 anos tinha sentimentos ruins, isso refletia no seu comportamento, ele desrespeitava a todos, tinha notas negativas, não ficava quieto e era um menino bem complicado. A Terapia Assistida por Animais ajudou a tirar de Gustavo esses sentimentos que atrapalhou ele por muito tempo, agora esta bem com ele mesmo e com a vida, e aprendendo cada dia mais na escola e melhorando o desempenho educacional gradativamente.

Problemas de Aprendizagem

Resultados Esperados - Aluno (3): Sophia Simões dos Santos nunca teve problemas de comportamento. Mas, tem dificuldades na disciplina de matemática e na leitura, a timidez excessiva foi embora deixando ela bem mais confiante, receptiva e sorridente se tornou uma criança mais realizada, melhorou ainda mais suas notas e aumentou seu saber,  o seu futura será  excelente.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O propósito deste trabalho foi o de apresentar a Terapia Assistida por Animais também conhecida por pet terapia essa é uma prática realizada por profissionais de diversas áreas com o objetivo de promover o desenvolvimento físico, psíquico, educacional, cognitivo e social.

...