EDUCAÇÃO INDIGENA TRUKA

MARIANA MONTEIRO DE SOUZA

EDUCAÇÃO INDÍGENA TRUKÁ

CABROBÓ

2016

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado pela aluna Mariana Monteiro de Souza a coordenação de Prática Pedagógica como requisito Parcial para conclusão de curso Normal Médio, orientado pela professora Francineide Conrado de Oliveira.

CABROBÓ

2016

DEDICATÓRIA

Dedico esse trabalho de conclusão de curso primeiramente a Deus, segundo a minha mãe, pois a mesma é a razão do meu viver, ela sempre me incentivou a percorrer a estrada do conhecimento onde se encontra a sabedoria, caminho esse o qual hoje sou grata, mesmo diante das dificuldades enfrentadas, sempre busquei alcançar os meus sonhos.

AGRADECIMENTO

AGRADEÇO ao meu pai Tupã/ Deus, por ter me dado forças até aqui.

À minha família, especial a minha mãe Maria José que amo além da minha vida e aos meus irmãos pelo apoio e compreensão.

À todos os professores que durante todo o Ensino de Normal Médio me auxiliaram de diversas formas, me orientando e servindo de inspiração para que pudesse continuar a minha jornada educacional, em especial agradeço a professora Neidinha que foi minha professora de prática pedagógica e que me orientou na construção desse trabalho.

Quero estender meus agradecimentos aos meus colegas de turma que além dos momentos de estudo proporcionaram bons momentos de agradável convivência.

Por fim, a todos que contribuíram direta ou indiretamente para a conclusão deste trabalho.

EPÍGRAFE

“A escola tem que ser um local, como ponto de partida, mais tem que ser internacional e intercultural, como ponto de chegada.” Paulo Freire.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................7

1. CAPÍTULO I. EDUCAÇÃO É UM DIREITO, MAIS TEM QUE SER DO NOSSO JEITO.....................................................................................................10

1.1 As políticas e educação escolar indígena em Pernambuco..........................11

1.2 Desafios postos no currículo das escolas indígenas truká na busca da autonomia............................................................................................................14

2. CAPÍTULO II. FORMA CAPITALISTA E O PROJETO BEM VIVER NO POVO TRUKÁ................................................................................................................16

2.1 Desenvolvimento dos Processos de tuta de Retomada das escolas Indígena Truká...................................................................................................................18

2.2 O papel das escolas truká.............................................................................21

2.3 A educação Truká é específica e singular do nosso povo Truká..................22

3. CAPÍTULO. PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA ALDEIA É DADO A PARTIR DO MOMENTO QUE A CRIANÇA DESPERTA..................................23

3.1 A arte indígena do povo truká.......................................................................23

RESUMO............................................................................................................26

CONCLUSÕES/CONSIDERAÇÕES..................................................................27

REFERÊCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................................28

Anexos..............................................................................................................29

INTRODUÇÃO

Os Truká são localizados na Ilha de Assunção, no município de Cabrobó - PE, banhado pelo Rio são Francisco, com aproximadamente 6.200 há na ilha grande e 2.200 há nas ilhotas, com uma população de aproximadamente 6.500 índios de acordo com os dados da Fundação Nacional de Assistência à saúde-FUNASA (2011) e lideranças. Vale frisar que existem dois pequenos grupos de extensão dos Truká: um na Tapera no município de Orocó- PE e outro em sobradinho no estado da Bahia (terras em processo de retomada). Essas aldeias foram sendo formadas em função de migração forçada que, expulsos do território por não índios foram obrigados a se territorializar em outras áreas da região do São Francisco.

O objetivo desse trabalho é mostrar como povo Truká se organiza enquanto instituição de ensino Estadual, com suas especificidades postas e garantidas na constituição e no currículo escolar.

Não é por acaso que nossos parentes estão espalhados pelo São Francisco, pois o povo Truká pertence ao tronco Kariri o qual ocupava todo o sertão do São Francisco desde o tempo da colonização (OPIT,2008).Espalharam-se por Rodelas, Águas Belas, Serra do Umã e outros lugares,