A Educação Inclusiva

                                                        Cristiano Cesar Becari

                                              Educação Inclusiva

trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para avaliação.

Pela seguinte banca examinadora da Unidade Teologica MQCC - Missão Qua-

drangular Cristo para as Crianças.

Nota:

Data da defesa:

               

4

Dedico este trabalho primeiramente a Deus, que me deusabedoria, a minha mãe que esteve ao meu lado todo tempo me dando força, as minhas amigas que estiveram ao meu lado me ajudando e a professora Miramar Araújo que me ajudou e tirou as minhas duvidas e mais acreditou em meu potencial.

5

Agradeço primeiramente e principalmente a Deus que me deu forças para seguir em frente, sabedoria, fé para poder derrubar os obstáculos encontrados, por ter colocado as pessoas certas para me ajudar a concluir este trabalho o qual é muito importante para a conclusão do curso, pois é o primeiro passo para um futuro de sucessos. A minha mãe que sempre esteve ao meu lado na elaboração desse trabalho, me apoiando, me encorajando, não me deixando desanimar. Agradeço também aos professores do estágio, pois foram muito

compreensivas, ajudando a sanar as dúvidas existentes em relação à regência, pois fui muito bem recebida por todos, desde a portaria a direção. Não posso esquecer-me da minha orientadora do estágio que foi de suma importância para o entendimento e conclusão do mesmo, onde sempre esteve prontamente disposta a me ajudar no que fosse necessário. Por fim quero fazer um agradecimento para minhas amigas Lueisa Marques, Anne Marcelle e Gleyciane Varella e a meu futuro companheiro Deivid Brás que tiveram muita paciência, e o principal muito companheirismo, sempre estando prontas a me ajudar. Todos tiveram tamanha importância para o desenvolvimento e conclusão desse projeto que me torna mais próximo de um caminho promissor.

...a todos meu MUITO OBRIGADA!

6

“Posso admitir que o deficiente seja vítima do destino! Porém não posso admitir que seja vítima da indiferença!” John Kennedy

7

RESUMO

Este trabalho procura mostrar às transformações que ocorreu na Educação Inclusiva ao passar dos anos, até chegar aos dias de hoje onde se busca a igualdade de direitos, até o atual momento onde a sociedade em conjunto com as autoridades competentes procura a interação desses alunos nas escolas de ensino regular, onde se propõe a se adaptar as carências, as diferenças destes alunos, de forma que possam receber a educação que eles realmente necessitam uma educação humanizada. Podendo ver também a importância de um professor capacitado para oferecer um ensino de qualidade para esses alunos, visando que todo esse esforço se intensifica com o apoio da família, da comunidade, com os componentes da escola, com o objetivo de sanar o preconceito e que haja a integração, e conscientizar as famílias de que esses indivíduos são totalmente capazes de realizar tarefas de seu cotidiano, ou seja, tornar essas pessoas capazes, onde a inclusão deve permitir a plena participação das pessoas deficientes em todos os processos, como por exemplo, no trabalho, nas atividades de lazer e no mais importante no ambiente escolar. A importância de mostra para as crianças desde cedo as diferenças e o principal ensinarem a respeitar, mostrando o quanto o respeito e necessário para uma vida em

sociedade, sempre incluindo os pais, pois são de suma importância nesse processo. Mostrar o quanto é importante à qualidade e a adaptação no ensino em uma instituição, desde os profissionais até a estrutura, equipamentos, materiais utilizado, tudo que realmente faça acontecer à inclusão na educação, que todos possam aprender de forma igual e com a mesma qualidade, sempre pensando em um todo.

Palavras–chave: Educação preparados. Respeito.

inclusiva.

Educação

humanizada.

Professores

8

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..........................................................................................09 2. EDUCAÇÃO INCLUSVA..........................................................................11 3. DIAGNOSE DA ESCOLA.........................................................................17 4. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DAS ATIVIDADES DOCENTES...............................................................25 5. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE REGÊNCIA....................................28 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................32 7. BIBLIOGRAFIA.........................................................................................34 8. APÊNDICES..............................................................................................36 8.1. Planos de Aula da Regência de Classe......................................36

9.

ANEXOS....................................................................................................44 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. Encaminhamento/ Ofício..............................................................56 Termo de Compromisso...............................................................57 Avaliação de Regência de Classe...............................................58 Avaliação Final de Estágio...........................................................66 Ficha de Frequência e Carga Horária..........................................67 Fotos...............................................................................................69

9

1. INTRODUÇÃO Este relatório é parte integrante do estágio supervisionado I Educação Infantil, exigência para a conclusão do curso de pedagogia da Faculdade Jk - Gama e o mesmo contém todo o material trabalhado durante o estágio, fichas de observação, participação e regência, também contempla o tema escolhido para pesquisa: Educação inclusiva . Com as pesquisas e o estágio espera-se conhecer na teoria e na prática as leis, direitos, deveres saber se tanto as escolas quanto os professores estão preparados e qualificados para receberem alunos com algum tipo de deficiência ou até mesmo as coisas mais simples que muitos em nossa sociedade ainda não compreendem como a simples diferença de cor, os aspectos físicos e até mudanças de classes sociais e assim trabalharem em cima desses aspectos, fazer acontecer de fato à educação inclusiva, pois os governantes terão que perceber a importância de capacitar os professores. As