Os Fundamentos da Alfabetização

CETEB – ESCOLA ABERTA[pic 1]

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO

Nome: Francielly Lopes da Silva

CPF: 002.272.441 - 92

Endereço: Rua Antonia Alves Gouveia

CEP: 75865 – 000      Cidade: Gouvelândia          UF: Goiás

AVALIAÇÃO

Fundamentos da Alfabetização

Para pesquisar

1 .     Reflita na escola em que atua.

O que a escola valoriza?

O que se espera dos alunos?

Você tem a mesma posição da Escola?

 Escreva um texto sobre suas memórias.

Procure entrevistar outros professores a respeito do que esperam dos alunos e do que era esperado deles no tempo de estudantes das séries iniciais.

R – Nas últimas décadas, os debates apontam para necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. A instituição de educação infantil deve tornar acessível a toda as crianças  que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. A sociedade como um todo precisa estar comprometida, apoiando os professores e investindo no ensino. A escola procura construir um ambiente que favoreça o diálogo com os alunos e capacitação dos professores. A aprendizagem ativa, participativa, colaborativa e personalizada forma a base, mas acredito que a participação social seja muito marcante. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. As crianças, os professores e as comunidades são os atores que implementam o aprendizado, todos precisam estar perfeitamente integrados. O segredo do sucesso escolar está numa boa proposta pedagógica e num bom planejamento. Para alguns professores a criatividade é um recurso indispensável, mas também cabe a cada professor descobrir os recursos necessários para o trabalho que se pretende desenvolver, mas desde tempos atrás a criatividade é o principal.

O Que Você Pensa Disso?

2.   O que é Alfabetização? Em que consiste o Letramento?

R – É a capacidade de ler e escrever um texto em alguma língua, ou seja, ler e escrever qualquer texto simples.

Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, os valores e as práticas sociais.

Sintetizando e Enriquecendo      

3. Faça a síntese do texto “Letramento” destacando a diferença entre Alfabetização e Letramento e as vantagens de associar os dois conceitos, formando uma nova prática.

R – Aprender a ler e escrever é não só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser humano. Ao dominar a leitura e a escrita abrimos a possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a visão do mundo. Atualmente as propostas de alfabetização enfatizam a importância de atender os interesses dos alunos, que é a proposta do letramento. O processo de letramento acontece aos poucos e envolve uma elaboração criteriosa e planejada do processo, com uma prática reflexiva do dia-a-dia, com o objetivo principal de transformar o sujeito em agente construtor do próprio conhecimento. Alfabetismo e letramento é o estado de quem sabe ler e escrever. Isso quer dizer que: letramento é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive: sabe ler jornais, revistas, interpretar tabelas, quadros, sabe preencher formulários. Alfabetização e letramento se somam. Ou melhor, a alfabetização é um componente do letramento. É preciso alfabetizar letrando. Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa leva-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. O domínio da leitura ocorre juntamente com o ato de escrever e assim se dá a evolução do aprendizado.

O Que Você Pensa Disto?

4. O que é paradigma?

R – É uma constelação de crenças, valores e técnicas partilhadas pelos membros de uma sociedade científica.

Praticando

5. Em sua escola, está ocorrendo a mudança de paradigmas, em especial na Alfabetização. Procure ouvir a direção e colegas professores. Inclusive de outras séries.

Explique, destacando as características do paradigma predominante.

R – O aprender contínuo é essencial, se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola como lugar de crescimento profissional. O aluno reflexivo gerencia seu estudo porque o professor tenta formá-lo como indivíduo autônomo. Em nossa escola a criança traz suas experiências de casa, e assim constrói seu próprio conhecimento. A formação continuada não é passageiro, reflete o mundo cada vez mais veloz em que vivemos, que se renova a cada instante. As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Professor e aluno buscam interagir conhecimentos para que superem toda e qualquer dificuldade de aprendizagem.

O Que Você Pensa Disso?

6 – Em que consiste a educação ao longo da vida?

R – A educação ao longo da vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com o outro, aprender a ser.

Sintetizando e Enriquecendo

7 – A educação ao longo da vida está focada nos “quatro pilares” que automaticamente envolve os pontos destacados por Morin nos “sete saberes necessários à aprendizagem”.  

 A sua prática educativa está com esta educação ao longo da vida? Dê exemplos.

R – Considero a pessoa como um todo. Afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. Hoje sabemos que nenhuma criança chega à escola sem saber nada. Procuro partir do conhecimento que a criança trás de casa. Acreditar nos alunos, trabalhar em equipe, aprender a aprender, descobrir novas experiências fazendo, praticando nos transmite um grande aprendizado. É preciso considerar a relação do indivíduo, suas limitações, suas necessidades, e assim, compartilhando informações necessárias a um grande aprendizado, ao desvendar o universo visual de seu cotidiano, o aluno vai conhecer melhor a si mesmo, compreender sua cultura e ampliá-la com a de outros tempos. Mas cabe ao professor desenvolver o método que julgar adequado às necessidades e potencialidades de seus alunos. Cabe a cada professor realizar um trabalho de formiguinha, tornando-se um educador e agente multiplicador. Sozinhos somos nada, somos fracos; juntos seremos tudo, seremos fortes e poderemos mudar o mundo através da educação.