PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

 

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 

       

 

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA

COMUNIDADE 

   

 

Rafael Lucas Teodoro Dias – RA: 1755073

         

Polo Lavras

2017

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Sumário

1.        Caracterização da Escola        3

Identificação        3

Análise crítica do ambiente físico:        3

Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:        3

Características da gestão escolar        4

Organização administrativa e pedagógica        6

Outras atividades desenvolvidas pela escola        7

Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola        8

2.        Caracterização da Comunidade        8

Localização geográfica        8

Equipamentos sociais        9

Densidade demográfica        9

Perfil econômico da população        9

Uso predominante do solo        9

Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola:        9

Bibliografia        11

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1. Caracterização da Escola

Identificação

Nome: Escola Estadual Cristiano de Souza

Endereço: Avenida Duque da Rocha, 501 - Avenida Duque da Rocha, Bairro Jardim América. 

Telefone: [phone]

E-mail: [e-mail]

Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria da Educação de Minas Gerais.

Análise crítica do ambiente físico:

1. A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, é de fácil acesso.

1. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Sim, o espaço é bom, laboratório de informática com dez computadores, quadra coberta, biblioteca e auditório.

1. A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Sim, no geral é adequada em todos os locais, a escola não é cheia e o número de alunos é razoável.

1. Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Sim, há a sala “Recurso” - Sala de Acompanhamento Pedagógico Diferenciada-. Sim, ela atinge suas finalidades melhorando o desempenho dos alunos que têm algum tipo de dificuldade, seja física e/ou psicológica.

Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

1. Que atividades são desenvolvidas?

A biblioteca é ,muito usada para projetos de leitura diariamente: a bibliotecária sempre atua com os alunos na sala de aula quando não há ninguém na biblioteca. O laboratório é utilizado nos cursos técnicos de Logística e Transações Imobiliárias. A quadra de esportes é aberta à comunidade nos finais de semana e o auditório é utilizado pela equipe pedagógica para reuniões em geral.

1. Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Os alunos, eles usam a biblioteca e o laboratório diariamente, a quadra semanalmente e o auditório é utilizado pela equipe pedagógica semanalmente.

1. Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, a biblioteca incentiva leitura e retorna resultados a longo prazo e os alunos gostam de frequentar a biblioteca. O curso técnico possibilita a chance dos alunos conseguirem estágios.

1. Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

Ainda falta para a escola se apropriar de mais recursos,os quais estão em falta: por exemplo, o técnico do laboratório de Informática fornecido pelo estado vem de Belo Horizonte, há 247 Km da escola, e quando há algum problema técnico o atendimento é demorado.  Na biblioteca faltam novidades, literaturas novas, mais livros, conteúdo atualizado.

1. Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Em relação ao curso técnico, uma aluna conseguiu um estágio em um laboratório médico “Santa Cecília” e ela vai ser efetivada. E existem outros casos iguais.

Características da gestão escolar

1. Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

O Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.) e o regimento escolar é sempre elaborado com os professores toda semana na segunda feira juntamente com a comunidade, mas a maioria são professores.

1. Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Sim, há o Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.), o colegiado escolar de pais e alunos e o projeto estadual de convivência democrática, formada por professores, servidores e alunos. 

O colegiado escolar organiza reuniões periodicamente e discutem os assuntos da escola, por exemplo: o rendimento dos alunos durante o ano letivo.

O colegiado escolar se reúne e decide o que será feito quanto ao que está em pauta.

O Projeto Estadual de Convivência Democrática trata a violência verbal e física. Também planeja e executa trabalhos de conscientização com alunos para incentivá-los a cuidar da escola. Há alunos de todas as salas nesse projeto.

1. Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

É pensado sim junto a comunidade, por exemplo: o tempo integral - projeto em que o aluno passa mais tempo na escola -, que os pais ajudam na elaboração, é pensado para e com a comunidade.