SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª Ano Do Ensino Fundamental II

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS

6ª ano do Ensino Fundamental II

Plano de aula apresentado à

Universidade Paulista (UNIP) –

Polo Sertãozinho – Curso

de Matemática, como requisito para

aprovação da disciplina Prática de

Ensino: Vivência no Ambiente

Educativo.

SERTÃOZINHO

2013

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS

6ª ano do Ensino Fundamental II

1. Tema do conjunto de aulas: 18 aulas

A forma fracionária dos números racionais: 6ª série do Ensino Fundamental II

2. Objetivo “geral” e “específico”:

• OBJETIVO GERAL:

Colaborar e dar continuidade no ensino de frações com alunos do ensino fundamental II do 6º ano.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Definir e entender o que quer dizer fração e para que sirva no uso cotidiano.

b) Identificar quais as dificuldades na apropriação dos saberes matemáticos relacionados às frações e apresentar formas de saná-las.

c) Verificar como os alunos solucionam problemas do cotidiano envolvendo frações.

d) Fixar o ensino de frações através de jogos e materiais concretos.

3. Blocos conceituais (conteúdo ou eixo programático):

• Definição e ideia de fração – para reforçar um conceito já adquirido nos anos anteriores e sanar qualquer dúvida para o bom desenvolvimento do aprendizado que será agregado.

• Resolvendo problemas que envolvam frações – verificação das formas que os alunos solucionam problemas do cotidiano. Proporcionar claramente qual o sentido do uso de frações no cotidiano de todos.

• Comparando números fracionários – concluir que as frações em comparações, podem trazer clareza quanto ao seu valor.

• Obtendo frações equivalentes – identificar as dificuldades em entender a equivalência de frações e suas regras.

• Trabalho em conjunto com o professor de informática e a professora de Biblioteca – jogos online e leitura de livros relacionados.

4. Material necessário e quantidade de aulas:

• Livro Didático: “ A conquista da Matemática” – José Ruy Giovanni Jr. e Benedicto Castrucci - 6º ano – FTD – páginas 163 á 178.

• Materiais concretos: pizza de papelão ou E.V.A – dominó – tiras de papel –cola – tesoura – ovos – folhas quadriculadas – atividades extras em folhas para lições de casa e aplicações de cada aula – lousa – giz – -materiais básicos do aluno como: caderno – canetas – lápis – borracha – caixa de lápis de cor.

• Sala de informática - jogos online ou de programas no computador.

• Pra que Serve Matemática? Frações e Números Decimais – Imenes, Jacubo e Lellis – Paradidático.

• Doces frações – Luzia Faraco Ramos Faifi – Paradidático.

• Brincando com a matemática - jogo de frações.

• Serão Utilizadas 18 aulas sendo: 14 aulas de Matemática em sala de aula; 2 aulas de leitura – Biblioteca; 2 aulas de Informática – Sala de informática.

5. Desenvolvimento das atividades:

1ª etapa: • Apresentar o assunto através do livro didático e os materiais que serão utilizados e a previsão de aulas a serem desenvolvidas e seus roteiros.

• Roda de conversa e de apresentação - Definir através do livro didático e de outros materiais disponíveis (concretos) o que é fração e qual sua utilização no cotidiano.

•Utilizar materiais concretos sugeridos pelo livro didático e separados para as aulas.

•Propor atividades do livro didático em sala e para casa a fim de identificar e fixar o conteúdo aprendido e possíveis dificuldades.

2ª etapa: • Retomar através de correções dos exercícios e lições de casa as definições e conhecimentos adquiridos e compartilhados até o momento.

• Propor soluções de problemas que envolvam frações: