ROTEIRO DE PERGUNTAS A SER REALIZADO NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE LAJEADO

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

CURSO DE PSICOLOGIA

ROTEIRO DE PERGUNTAS A SER REALIZADO NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE LAJEADO

Sabrina Feldmann

Professor(a): Gisele Dhein

Lajeado, Setembro de 2016

Sabrina Feldmann

ROTEIRO DE PERGUNTAS A SER REALIZADO NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE LAJEADO

Roteiro a ser realizado na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Lajeado e apresentado na disciplina de Processos Grupais I, do curso de Psicologia, do Centro Universitário UNIVATES, como parte da terceira nota do semestre.

Professor(a): Gisele Dhein

Lajeado, Setembro de 2016

Inicialmente pretende-se fazer uma visita à APAE de Lajeado para a observação de um grupo com adolescentes. Tal grupo busca trabalhar questões de autonomia e independência e é coordenado pela estagiária e graduanda do Curso de Psicologia, do Centro Universitário Univates Evelize de Oliveira

A partir da observação, serão feitas algumas perguntas à coordenadora:

Diante da sua experiência, quais atributos você acha indispensáveis para um coordenador de grupo?

Na sua experiência, no grupo em que coordena, há algum critério de seleção? Quem pode participar do grupo?

A comunicação do grupo é efetiva? Como você se comunica para que todos entendam o propósito real do grupo/da tarefa?

Ao iniciar o grupo, foi feito algum tipo de contrato? (Do que pode ou não fazer durante os encontros...)

Quem decide o que será feito nos encontros?

Como são feitas as combinações do grupo, é você (coordenadora) quem decide ou é um processo mais “democrático” com a participação e opinião de todos?

Questionamentos que surgirem no momento da visita.

Além do questionário, será feita uma observação acerca dos conteúdos e discussões das aulas:

É possível perceber os participantes se sentindo pertencentes ao grupo?

É possível perceber fenômenos que se processam no campo grupal (resistência, transferência, contratransferência, etc.)?

É possível identificar algum conceitos trabalhados em aula (impostor, bode expiatório, sabotador, etc.)?

Identificar se é um grupo focal ou terapêutico.

Após ser feito o questionário e a observação para conhecer o grupo e entender sua rotina, pretende-se analisar o material coletado e articulá-lo