Sequencia Didatica " O Jogo Do Tangran

PREFEITURA MUNICIPAL DE LINHARES

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

PROFESSORES DO 2º ANO

Sequência Didática

Professora: Simone Sofiate

Tutora : Lúcia Helena Borghi Machado

O jogo do tangram

“Construindo saberes com formas e cores”

O Tangram, além da criatividade, estimula o raciocínio lógico das crianças, desenvolve a capacidade de concentração, orientação espacial e coordenação motora. A única regra do jogo é que as figuras formadas devem conter todas as sete peças.

OBJETIVOS:

• Conhecer a lenda e origem do tangram:

• Utilizar diferentes fontes de informação para leituras críticas;

• Valorização do trabalho em grupo;

• Conhecer e explorar diferentes gêneros textuais;

• Produzir inferência que contribuem para ampliar a compreensão dos textos;

• Estimular a produção de textos orais e escritos;

• Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes finalidades, em diferentes contextos;

• Identificar formas geométricas simples;

• Identificar semelhanças as semelhanças de figuras planas;

CONTEÚDOS

• Identificar – se a si, e as demais pessoas como membro de vários grupos de convívio;

• Identificar e comparar os diferentes tipos de registros utilizados para construção, descrição ou rememoração dos fatos históricos;

• Participação em situações de comunicação oral acolhendo e considerando as opiniões alheias, respeitando os diferentes modos de falar;

• Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos;

• Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros;

• Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes finalidades em diferentes contextos;

• Estabelecer relação entre unidade sonoras e gráficas que constituem os textos/palavras;

• Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor é escriba;

• Construir e representar formas geométricas planas, reconhecendo e descrevendo informalmente características como números de lados e vértices;

• Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas ou espaciais por características comuns, mesmo que apresentadas em diferentes disposições.

•

Conhecer a origem do Tangram.

Explorar as caractéristicas físicas das peças do Tangram.

Compor e decompor figuras usando o Tangram.

Criar e ilustrar história utilizando o Tangram

Explorar livremente as peças do Tangram, identificando formas.

DESENVOLVIMENTO

RODA DE CONVERSA:

Quem gosta de brincar de quebra cabeça?

Como se brinca de quebra cabeça?

O primeiro quebra-cabeça a ser inventado foi “Tangram”

Quem conhece ou já brincou com tangram?

Vocês conhecem a história do tangram, sua origem, como e onde ele surgiu?

O tangram é um quebra-cabeça chinês, de origem milenar formado por sete peças.

Existem várias lendas sobre sua origem.

Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria"

HORA DA LEITURA:

(A lenda do tangram)

Compreensão do texto:

Quem sabe o que é um tangram? Quem já viu ou já brincou com tangram?

Como se brinca com um tangram?

Quantas peças têm o tangram?

O tangram é um jogo moderno ou antigo?

CONHECENDO OUTROS TEXTOS;

A turma da Mônica também aprendeu sobre o tangram, leia a história em quadrinho:

Apresentação do texto:

“A história do tangram com a turma da Mônica”; (leitura e atividades do texto)

Trabalhando o texto

Leitura silenciosa

Leitura feita pelo professor

Leitura coletiva

Vocês conseguiram entender a história contada pelo cebolinha?

Tiveram alguma dificuldade para Le e entender? Por quê?

Refletir sobre a o jeito de falar do cebolinha (troca de L por R)

Encontre algumas palavras no texto onde cebolinha trocou a letra L por R circule as, e reescreva - as da forma sistematicamente correta.

Agora é sua vez, troque as letras L por R e forme outras palavras:

LUA = RUA LATA = RATA LEAL = REAL LATÃO = RATÃO LEI= REI

LATARIA = RATARIA

LÃ = RÃ

Confecção de tangram

Brincar livremente

Assistir o vídeo a lenda do tangram (http://www.youtube.com/watch?v=Q-f_25aFtGk)