A Inclusão Digital para Crianças do Ensino Fundamental I

UNIVERSIDADE PAULISTA

ARTHUR RIBEIRO GOMES – RA: D3387I-9

HENRIQUE LUIS DA SILVA – RA: D43BAD-4

RONALDO DE SOUZA FERREIRA – RA: N1920B-9

VALBER BARROS GOMES – RA: D42612-5

KIDS GAMES SERIES

Inclusão Digital para Crianças do Ensino Fundamental I

CAMPINAS

2017

ARTHUR RIBEIRO GOMES – RA: D3387I-9

HENRIQUE LUIS DA SILVA – RA: D43BAD-4

RONALDO DE SOUZA FERREIRA – RA: N1920B-9

VALBER BARROS GOMES – RA: D42612-5

KIDS GAMES SERIES

Inclusão Digital para Crianças do Ensino Fundamental I

Projeto Integrado Multidisciplinar para conclusão do Primeiro Semestre da graduação tecnológica em Automação Industrial apresentado à Universidade Paulista – UNIP.

Orientador: Prof. Luciano Calderoni

CAMPINAS

2017

ARTHUR RIBEIRO GOMES – RA: D3387I-9

HENRIQUE LUIS DA SILVA – RA: D43BAD-4

RONALDO DE SOUZA FERREIRA – RA: N1920B-9

VALBER BARROS GOMES – RA: D42612-5

KIDS GAMES SERIES

Inclusão Digital para Crianças do Ensino Fundamental I

Projeto Integrado Multidisciplinar para conclusão do Primeiro Semestre da graduação tecnológica em Automação Industrial apresentado à Universidade Paulista – UNIP.

Aprovado em:

BANCA EXAMINADORA

______________________/__/___

Prof. Luciano Calderoni

Universidade Paulista – UNIP

RESUMO

Vivemos em uma comunidade cada vez mais carente onde faltam emprego, qualidade de vida e principalmente educação. A sociedade se distancia cada vez mais e vemos uma lacuna enorme entre os ricos e pobres. O objetivo desse trabalho é identificar o problema e encontrar meios para que isso não aconteça, ou pelo menos diminua bastante no futuro. É bastante clara a diferença no desenvolvimento de uma criança quando é inserida no meio tecnológico, a velocidade de raciocínio aumenta, a busca por conhecimento cresce e é notável a evolução do indivíduo.  Dessa forma, apresentaremos um programa que leva introdução à informática nas sociedades carentes, focando no ensino fundamental I onde desenvolveremos mini games didáticos para crianças. Serão aulas diárias, complementares aos ensinos existentes, focando no desenvolvimento tecnológico dos alunos. Com isso, teremos aumento significativo em frequência de aulas e consequentemente aumento na média das notas, o que significa que teremos maior conhecimento sendo levado à essas comunidades carentes. O projeto aborda ainda, o foco no desenvolvimento sustentável com o reaproveitamento de computadores antigos de grandes empresas, diminuição do uso de papel e conscientização das próximas gerações quanto à importância do tema.

Palavras-Chave: Introdução à Informática, Conhecimento, Material didático, Desenvolvimento Sustentável.  

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ABSTRACT

We live in a society that is needy of employment, quality of life and mainly education. The society gets more and more far from each other, because of that we see increasingly a big gap between rich and poor people. The objective of this project is to identify the problem and find out ways to avoid these matters or at least reduce them in a near future. It’s very noticeable to realize the difference in children that are immersed in the technological environment, their logical reasoning becomes faster, the quest for knowledge increases and it is very easy to be noticed. That way we present a project that brings the immersion of a computer system program to poor communities, focusing on elementary education I (one). We will develop didactic small games for children. The classes will be an addition to the normal learning process, aiming on an increase of the technological skills from the students. With that, we will have a considerable raise in the attendance of students in the school and consequently better grades, that means, we will take more knowledge to poor communities. The project still embraces the sustainable development. We will use, used computers donated by companies, also a decrease on the use of paper and make sure that people in the future have the perception of how all this is important.

Key words: Immersion, Knowledge, Didactic games, sustainable development.

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LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Imagem 1 – Comparativo de Resultados de Escolas Públicas x Privadas

Imagem 2 – Ambientação das salas de aula

Imagem 3 – Disposição da Rede

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LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

KGS – Kids Games Series

FEUSP – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

USP – Universidade de São Paulo

INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

MEC – Ministério da Educação e Cultura

ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio

LAN – Local Area Network

LTSP – Linux Terminal Server Project

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 09

2 KIDS GAMES SERIES........................................................................................... 10

2.1 Jogos.................................................................................................................. 12

2.1.1 Matemática – Raciocínio Lógico....................................................................... 13

2.1.2 Português – Uso Correto de Frases e Palavras............................................... 13

2.1.3 História – Aprendendo História.......................................................................... 13

2.1.4 Ciências – Estudando Seres Vivos.................................................................... 14

2.1.5 Geografia – Nosso Lugar.................................................................................. 14

2.1.6 Inglês – Conhecendo outro Idioma................................................................... 14