A Resenha Crítica

DESCRIÇÃO DA REGÊNCIA

ALUNO(A)/ESTÁGIÁRIO(A)	Adriana Pricilla Jales Dantas
COMPONENTE CURRICULAR	Estágio Supervisionado III
ASSUNTO/TEMA	Empreender desde cedo.
ANO/SÉRIE	6º ano “B”
DATA	06/09/16
LOCAL	Sala de aula

ALUNO(A)/ESTÁGIÁRIO(A)	Adriana Pricilla Jales Dantas
COMPONENTE CURRICULAR	Estágio Supervisionado III
ASSUNTO/TEMA	Empreenda desde cedo
ANO/SÉRIE	6º ano “C”
DATA	06/09/16
LOCAL	Sala de aula

ALUNO(A)/ESTÁGIÁRIO(A)	Adriana Pricilla Jales Dantas
COMPONENTE CURRICULAR	Estágio Supervisionado III
ASSUNTO/TEMA	Empreenda desde cedo
ANO/SÉRIE	6º ano “A”
DATA	07/09/16
LOCAL	Sala de aula

PLANO DE AULA

1. OBJETIVO GERAL: trabalhar com os conceitos de educação ambiental problematizando e associado com o cotidiano dos alunos.

2. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Conscientizar os estudantes sobre os problemas ambientais, abordando nossa influência para a diminuição deles.

-Mostrar que somos parte do meio ambiente e temos um papel fundamental na sua modificação.

-Trabalhar temas como sustentabilidade associado ao cotidiano dos estudantes e principalmente associado às atitudes que podemos tomar para agir de forma sustentável na cidade de Areia/PB para diminuir a degradação do meio.

-

3. CONTEÚDO: Meio Ambiente 

4. METODOLOGIA E RECURSOS: Livro empreenda desde de cedo

5. AVALIAÇÃO: Atividade contendo duas perguntas. A primeira: como você descreve o ambiente na cidade ao qual vive?

A segunda: qual atitude pode tomar nosso dia-a-dia para contribuir de forma sustentável com o meio ambiente?

DESCRIÇÃO:  

Sentimos a necessidade de retomar o conteúdo abordado nesse livro ganho pela escola que, ao qual foi trabalhado pela professora de ciências de forma superficial, para ministrarmos a aula utilizamos de poucos recursos por o livro por si só já era muito ilustrado e dava pra fazer uma excelente aula. Nossa aula começou a seguinte forma, explicado para eles que iríamos retomar os conceitos abordados no livrinho, a professora de ciência nos deixou sozinha na sala com as turmas. Começamos a leitura pausadamente e pedindo pra que eles acompanhassem a leitura nos seus livros, assim que no final da leitura, parávamos e ia explicar o que aquele conceitos queria trazer, relacionando sempre com o cotidiano dos alunos. O livro apresentava diversos exemplos para tratar os conceitos, porém, estávamos sempre colocando os alunos em situações de sujeito modificador e preservador do meio ambiente. Abordando pra eles situações ao eles poderiam colaborar para, que os recursos do meio ambiente nunca faltassem, nem para nós, nem para as futuras gerações, utilizando assim do conceito de sustentabilidade. Outros conceitos como aquecimento global e efeito estufa foram também colocado. Utilizamos o quadro para mostrar o que era a camada de ozânio e também o efeito estufa e conseqüência deles para o meio ambiente, aproveitamos para tratar a importância da natureza para todos os seres vivos. Após a leitura do livro foi feito uma atividade envolvendo duas questões assim como conta no plano de aula.