ATPS Calculo Numérico
Dissertações: ATPS Calculo Numérico. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: medeiros.lp • 29/9/2013 • 525 Palavras (3 Páginas) • 1.793 Visualizações
ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.
UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC- UNIABC
ENGENHARIA CIVIL
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
CÁLCULO NUMÉRICO
Santo André
Setembro de 2013
ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.
UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC – UNIABC
ENGENHARIA CIVIL
Ana Carolina Pergoli RA 7422630094
Dalila Cardoso RA 7250594018
Felipe Lopes RA 724560008
Jéssica Silva Diniz RA 9977019932
Rodolfo Medeiros RA 7250613559
Tiago Casaca RA 7297613838
Wilson Milani RA 7629722548
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
CÁLCULO NUMÉRICO
PROFESSORA - Ana Cristina Ramos Ferraro
Santo André- SP
Setembro de 2013
ETAPA 2 - Aulas-temas: Sistemas de Numeração e Erros.
Esta etapa é importante para que você entenda, de forma prática, o fato de que o conjunto dos números representáveis em qualquer máquina é finito, isto é, não é possível representar em uma máquina todos os números de um dado intervalo [a, b].Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passo 1 (Equipe)
1. Ler atentamente o capítulo do livro-texto (FRANCO, Neide M. B. Cálculo Numérico. 1ªed. São Paulo: Pearson – Prentice Hall, 2007) que descreve os conceitos de análise de arredondamento em ponto flutuante. Pesquisar também em: livros didáticos do Ensino Superior, na Internet e em outras fontes de livre escolha, informações ligadas ao estudo e utilização da teoria de erros.
2. Observar os dois casos apresentados abaixo:
a) Caso A
Uma professora de matemática da 1ª série do ensino médio pediu a três alunos da classe que calculassem a área de uma circunferência de raio igual a 120 metros. Os seguintes valores foram obtidos, respectivamente, pelos alunos João, Pedro e Maria: 45.216 2 m ;
45.239,04 2 m e 45.238,9342176 2 m .
b) Caso B
Marcelo obteve a seguinte tabela após o cálculo dos somatórios: ∑_1^3000▒0,5 e ∑_1^3000▒0,11:
3. Considerar os casos A e B apresentados anteriormente e respondam:
Por que foram encontrados três valores diferentes para o caso (A), considerando que não houve erro algum por parte dos alunos na utilização da fórmula da área de uma circunferência e nem na substituição do valor do raio, na mesma?
Resposta:
...