Ad1 Matematica

Disciplina:

Matemática na Educação 2

Aluno(a):

Matr:

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ

Curso de Licenciatura em Pedagogia

Guia de Disciplina: Matemática na Educação 2 – 2014-1

Coordenadora: Andreia Maciel

Avaliação a Distância

Entrega: 25/02/2014

1. Escreva 10 pares de frações com número decimais que correspondam ao mesmo valor (2,0).

Ex: = 0,5 ou = 0,25

Respostas:

2 = 0,4

5 1 = 0,25

4 7 = 3,5

2 10 = 2,5

4 11 = 5,5

2

15 = 3,75

4 12 = 2,4

5 8 = 1,6

5 23 = 5,75

4 3 = 0,75

4

2. Pinte, em cada uma das figuras a seguir a parte que representa de cada item. (0,5)

a. b.

2. Utilizando o processo de multiplicação do ciúme, faça 81 x 37. (2,0)

8 1

6

5 7

0

4

2 3

0

7 7

3 9

2 9

Então:81x37= 2997

4. Usando o desenho do material dourado, represente as seguintes frações. (1,5)

5. O traço de fração significa na maior parte das vezes que o numerador pode ser dividido pelo denominador (quando usamos a fração para representar uma comparação o número expresso pela divisão pode não ajudar a atribuir significado a situação problema). Represente as frações a seguir, dividindo o numerador pelo denominador. (2,0)

=0,5 =0,333... =0,25 =0,2 =0,1666... =0,142857... 0,125 =0,1... =0,1

• Reflita sobre os resultados encontrados.

• Se necessário faça outras divisões.

a. Escreva pelo menos 3 observações sobre a atividade desenvolvida, que conclusões, ou resultados relacionados aos números racionais (frações e decimais) você pode inferir desta atividade.

RESPOSTA :1.Se um mesmo numerador é dividido por denominadores maiores então menor é a sua representação decimal

2.Uma fração pode ser representada por um decimal finito ou infinito ou ainda um número inteiro.