Alfabetização e letramento
Por: fatimatatismart • 3/10/2015 • Monografia • 5.733 Palavras (23 Páginas) • 482 Visualizações
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LAURA RODRIGUES
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Repensando o Ensino da Língua Escrita
Divinópolis/MG
2015
LAURA RODRIGUES
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Repensando o Ensino da Língua Escrita
PROJETO DE PESQUISA apresentado como requisito parcial da disciplina Metodologia Cientifica sob a orientação da Profª Kátia
Divinópolis/MG
2015
Sumário
RESUMO
1. Introdução:
DIFERENÇA ENTRE ALFABETIZAR E LETRAR
2. Tema:
3. Delimitação do tema:
O embate conceitual:
O embate ideológico:
4. Hipótese:
5. Problematização:
6. Objetivos:
6.1 Objetivo Geral:
6.2 Objetivos Específicos:
7. Fundamentação teórica:
10. Cronograma:
11. Técnicas para coleta de dados:
12. Análise e interpretação dos dados
13. Considerações Finais
14. Referências:
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Laura Rodrigues
RESUMO
A palavra letramento surge a primeira vez como uma perspectiva psicolinguística (1986).
Palavras novas surgem, pois novos fenômenos ocorrem, e a sociedade sente a necessidade de nomear, ou seja, dar nome a tudo que se espera saber.
A pessoa que aprende a ler e a escrever, que se torna alfabetizada, e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita, que se torna letrada, é diferente de uma pessoa que, ou não sabe ler e escrever (analfabeta), ou, sabendo ler e escrever, não faz uso da leitura e da escrita (alfabetizada), mas não é letrada, não vive no estado ou condição de quem sabe ler e escrever e pratica a leitura e a escrita.
Os adjetivos Letrado (a), serão usados, porém não tem significado dicionarizado. Essas palavras são importantes ao conteúdo, pois darão compreensão as diferenças entre analfabeto, alfabetizado e letrado.
Há a hipótese de que se tornar letrado é também se tornar cognitivamente diferente. A pessoa letrada passa a pensar e até a falar de forma diferente da pessoa iletrada ou analfabeta, ou seja, há uma consequência linguística. Essas mudanças levam o indivíduo a outro estado ou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, linguístico, entre outros.
Letramento é o resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita, estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. O fenômeno do letramento ainda é pouco percebido em nossa sociedade.
É necessário que haja, pois, condições para o letramento. Infere-se, de tudo que foi dito, que o nível de letramento de grupos sociais relaciona-se fundamentalmente com as suas condições sociais, culturais e econômicas.
Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Processo Ensino-Aprendizagem
ABSTRACT
The word literacy comes the first time as a psycholinguistic perspective (1986).
New words appear, as new phenomena occur, and the company feels the need to appoint, or to name everything you would expect to know.
The person who learns to read and write, which becomes literate, and who happens to make use of reading and writing, to engage in social practices of reading and writing, which becomes literate, is different from a person that either can not read or write (illiterate), or knowing how to read and write, does not make use of reading and writing (literate), but it is not literate, does not live in the state or condition of those who can read and write and practice reading and writing.
The Literate adjectives (a) shall be used, but is meaningless in dictionaries. These words are important to the content, as will understanding the differences between illiterate, literate and literate.
It has been hypothesized to become literate is cognitively also become different. A literate person happens to think and even speak differently from uneducated or illiterate person, that is, there is a linguistic consequence. These changes lead an individual to another state or condition under various aspects: social, cultural, cognitive, language, among others.
Literacy is the result of the action of teaching and learning the social practices of reading and writing, state or condition of those who not only knows how to read and write, but grows and carries out social practices that use writing. Literacy phenomenon is still little understood in our society.
There must be, therefore, conditions for literacy. It is inferred from what has been said, that the literacy level of social groups primarily relates to their social, cultural and economic conditions.
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