Ciclo de Palestras do Cuidado à Saúde – Uma estratégia pedagógica na atuação Docente

Ciclo de Palestras do Cuidado à Saúde – Uma estratégia pedagógica na atuação Docente

Krísia dos Santos Farias1, Harto Oziel Silva Almeida2.

1 Graduanda de Licenciatura em Educação Física/UESC – [e-mail], 2 Graduando de Licenciatura em Educação Física/UESC – [e-mail].

 

Luiz Henrique da Silva3, Aloísio Paulo da Silva Júnior4.

3 Docente da UESC e coordenador de área do PIBID - [e-mail], 4 Supervisor PIBID/UESC [e-mail].

Os alunos do curso Licenciatura em Educação Física (EF) da Universidade Estadual de Santa Cruz atuantes na Escola Antônio Carlos Magalhães (Itabuna- BA), no ensino fundamental II, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), proporcionando aos bolsistas uma prévia experiência da prática profissional no ambiente escolar, ampliação dos conhecimentos teóricos e práticos de sua formação inicial. No corrente ano letivo, o professor supervisor abordou a atividade física e saúde enquanto conteúdo nas aulas de EF escolar. Diante o interesse dos alunos a esse tema, decidiu-se por realizar um aprofundamento na temática. Os bolsistas do PIBID EF elaboraram uma proposta de evento, intitulado “Ciclo de Palestras do Cuidado à Saúde”. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo refletir sobre os impactos da realização desta atividade didática-pedagógico na formação dos futuros professores de EF e no processo de desenvolvimento da autonomia dos alunos e autocuidado da saúde. O evento foi constituído de três (3) palestras, com os temas: 1) O Corpo e a Mídia; 2) A Obesidade e as Tecnologias; e 3) Higiene dos Alimentos. As palestras foram organizadas na própria escola, distribuídas em três salas. Duas palestras foram ministradas pelos integrantes do PIBID e a terceira por alunos do ensino técnico em nutrição. Durante as explanações, aprofundaram-se questões históricas, a importância do cuidado no uso das tecnologias, cautela na ingestão de alimentos e respeito ao corpo. Ao fim de cada palestra foram feitas atividades motivacionais em forma de “Quiz”, objetivando reforçar os pontos principais das palestras e incentivar a participação dos alunos. De modo geral, as palestras obtiveram êxito, com satisfatória interação entre os alunos e os palestrantes, embora tenha sido observado o desinteresse de alguns alunos. Os alunos foram oportunizados a novos conhecimentos, informações analisadas de maneira imparcial, dando assim uma nova visão em relação ao mercado midiático, e suas influências, podendo agora refletir criticamente se estão sendo persuadidos ou não ao consumo, podendo zelar a partir de uma nova perspectiva pelo seu corpo. No tema 2 os alunos foram conscientizados dos fatores de riscos, quando se faz o uso abusivo dos aparelhos tecnológicos e não há um estilo de vida ativo fisicamente. O conteúdo causou reflexões, pois muitos não percebem como se comportam durante suas rotinas. A terceira palestra teve formato particular, pois foi ministrada pelos alunos do curso técnico em nutrição, agregando um caráter multiprofissional ao evento. Todavia, não houve interação entre os profissionais, fato que pode ser melhorado numa próxima oportunidade. Por fim, o evento demonstrou um impacto positivo nos alunos, conscientizando sobre a higiene dos alimentos, despertando a autonomia no olhar analítico quanto ao discernimento nas propagandas veiculadas na mídia e as tecnologias presentes demasiadamente na rotina dos indivíduos, contribuindo com a presente inatividade na sociedade atual. Além disso, foi propiciada aos bolsistas a vivência de novas ações e dinâmicas educativas aproximando-os da escola com uma estratégia pedagógica distinta, das intervenções habituais, dando assim um maior repertório para atuação docente, promovendo uma interação entre a graduação e sua futura realidade profissional.

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