Fundamentos da Educação Inclusiva

CLEINER SOUZA DE JESUS (1168658)

ATIVIDADE 7ª SEMANA

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Música do Centro Universitário Claretiano como requisito parcial para aprovação da Disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva, sob a orientação da Prof.ª. Me. Renata Andrea Fernandes Fantacini.

RIO VERDE/GO 2017

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Com base nos estudos realizados até o momento, complete o quadro, a seguir, descrevendo cada fase da história da Educação Especial no Brasil e no mundo. Seu quadro deverá conter elementos que conceituam cada uma das fases: negligência, institucionalização, fase de criação de serviços educacionais e fase atual.

Negligência/ Exclusão	No primeiro momento dessa fase, por não se encaixar nos padrões de beleza as pessoas com algum tipo de deficiência eram deixadas de lado ou, em casos mais graves, mortas. Sendo, então, uma fase de exclusão total, onde eram desprezadas, e não tinham nenhum acesso à educação. No segundo momento temos duas visões diferentes: Na primeira, a sociedade via as deficiências como algo sobrenatural, e os portadores eram vistos como seres possuídos, sendo maltratados; Na segunda, eram vistos como “filhos de Deus”, sendo muitas vezes reconhecidas como profetas. Nessa fase que as pessoas com deficiência passaram a ser acolhidas por instituições.
Institucionalização	É o período em que a sociedade acredita que as pessoas que apresentam alguma deficiência devem ser internadas e isoladas do resto da sociedade. As deficiências são tratadas como doenças, nesse período, as pessoas com deficiência eram isoladas, sendo internadas em manicômios ou hospitais psiquiátricos. Essa fase se assemelha à fase da negligência, pois as pessoas com deficiência ainda são vistas como incapazes e são excluídas do resto do povo.
Criação de Serviços Educacionais	Com o objetivo de integrar as pessoas com necessidades especiais à sociedade foi criada a fase da integração/criação de serviços educacionais. Nesse período há criação de escolas e institutos, públicos e privados, destinados à educação especial.
Atualidade	A fase atual, o objetivo desta fase é a inclusão das pessoas com alguma deficiência ao ensino regular, buscando assim a inclusão. Há, ainda que aos poucos, a criação de serviços que busca além a inclusão, a permanência dessas pessoas no ensino regular. Esta fase está relacionada com a terceira fase, a fase da integração/criação de serviços educacionais.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPOS,  J.  A.  P.  P.;  PEDROSO,  C.  C.  A.;  ROCHA,  J.  C.  M.  Fundamentos da

Educação Inclusiva. Batatais: Claretiano, 2013.

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