O Atendimento Educacional

AEE/Sala de Recursos

O trabalho desenvolvido na sala de recursos visa a complementação /suplementação do atendimento educacional ofertado aos estudantes da Educação Especial.Portanto são trabalhadas atividades relacionadas às habilidades cognitivas e metacognitivas, motoras e psicomotoras,afetivas e interpessoais, comunicacionais, atividades

de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas

técnicas, tecnologias assistivas e outras que se inter-relacionam com o processo educativo do aluno( a), para que possa progredir na sua formação pessoal.

É feito o planejamento pedagógico individual, com metodologias e estratégias diferenciadas, organizado de forma a atender as necessidades e dificuldades específicas de cada aluno.( observando a sua deficiência/cid)

Exemplo de algumas atividades desenvolvidas na sala de recursos:

 Organização de seqüência lógica relacionada a atividades de vida diária, trânsito, tempo, animais, profissões, produtos derivados e dias de festas/eventos escolares e outros;

 Atividades fortalecedoras de sua autonomia e noções fundamentais de higiene e alimentação (lavar a mão, lanchar, escovar os dentes e pentear-se etc.);

 Jogos de raciocínio lógico para melhor compreender os conteúdos matemáticos em sala de aula e melhorar sua compreensão de mundo.

 Aplicação das quatro operações de matemática,utilizando material dourado, ábaco aberto, além de outros objetos que possam ser trabalhados de forma concreta de acordo à necessidade do aluno ( a);

 Atividades que envolvam noções sobre: Tempo ( hora, período do dia, dias da semana, meses e ano) e orientação espacial ( rua, avenidas, bairro, cidade);

 Atividades com massa de modelar, utilização de jogos pedagógicos: com letras,palavras,frases,pequenos textos,jogos de encaixe, gravuras; utilização de jogos pedagógicos no computador; realização de atividades com pinturas, caça-palavras de forma lúdica, desenhos, jogos e atividades variadas com alfabeto móvel; jogos de memória, bingo, dominó; atividades lacunadas para completar com letras, com números; contação de histórias; dinâmicas com músicas e outras.

 Trabalhar com prancha de comunicação com o aluno de maior dificuldade de comunicação;

 Trabalho com ábaco e com números imantados; jogo da memória, associação de imagens e palavras; contato com variados gêneros textual; relatos orais de vida diária do aluno (a),textos fatiados, descrições de imagens, fotos e outras.

Algumas atividades para aluno com surdez:

 Dicionário Temático Ilustrado – com palavras, sinais de Libras e conceitos relacionados aos temas do cotidiano, com desenhos.

 Utilização de recursos que facilite sua compreensão (dramatizações, mímicas, materiais visuais);

 Jogo de associação de letras,números,palavras,frases com imagens e sinais para melhor visualização.

 Utilização da língua escrita com a ajuda da tecnologia assistiva,imagens e sinais

 Adequações