O DESAFIO DO ADMINISTRADOR DO FUTURO: SER UM ETERNO APRENDIZ

O DESAFIO DO ADMINISTRADOR DO FUTURO: SER UM ETERNO

APRENDIZ

“... No presente artigo são apresentados novos modelos de

aprendizagem para ajudar os administradores a mudarem a concepção de trabalho....” (p.p.1)

“... O administrador como um agente de transformação dessas relações necessita de um novo perfil, caracterizado pela necessidade emergente de mudar a sua maneira de vislumbrar o processo de aprendizagem como uma forma de qualificação e requalificação profissional, passando a concebê-la como um instrumento de renovação dos seus conhecimentos que acontece

no dia-a-dia das organizações...” (p.p. 2)

“... Nesse novo discurso gerencial, as habilidades pessoais e interpessoais vêm se tornando cada vez mais importantes, já que finalmente as empresas estão começando a entender que a principal vantagem competitiva de uma organização está nos seus Recursos Humanos...” (p.p. 2)

“... todos os atores organizacionais, aqui considerados como diretores, gerentes e funcionários, tiveram um processo de aprendizagem que não se adequa a esse novo ambiente...” (p.p. 2)

“... Não se estimulava a criatividade, a inovação e a discussão...” (p.p. 3)

“... estimulados a lutar contra todos...” (p.p. 3)

“... O foco se transforma. Da competição, onde as pessoas competem umas com as outras, para a competência, onde as pessoas unem esforços, trabalham em conjunto, visando aprender novos conhecimentos, novas

habilidades, descobrindo novas formas de administrar uma organização com

modernidade...” (p.p. 3)

“... O maior desafio do administrador nos próximos anos é contribuir para a construção de uma organização baseada na aprendizagem como um processo contínuo de renovação e de transformação...” (p.p. 3)

“... A palavra transformação pode ser sinônimo de mudança, alteração ou metamorfose. As organizações, na atualidade, têm que desenvolver essa habilidade que é pressuposto básico para a competitividade...” (p.p. 3)

“... Segundo Malone et al (1996), a complexidade e incerteza que caracteriza o ambiente dos negócios na atualidade, estão relacionados com o rápido desenvolvimento da tecnologia da informação e da dinâmica organizacional...” (p.p. 3)

“... O administrador deve estar consciente de que uma das maneiras de

transformar a organização é através da educação organizacional continuada, que é parte de uma visão de negócios, sistêmica, complexa e sustentada, que pode ser considerada um meio de transformação organizacional, através da disseminação de novos valores,que procuram introduzir a sinergia, que significa a soma de esforços, da integração dos conhecimentos das pessoas para alcançar a produtividade da organização (Mariotti)...” (p.p. 4)

“... A humanidade está inserida na era da informação. O grande volume de informações existentes contribui para tornar o conhecimento uma ‘arma’ a disposição das pessoas e das empresas para vencer a competitividade. A comunicação passou a ser valorizada, pois é o meio pelo qual se disseminam as informações, agregando valor aos indivíduos que conseguem transformar essas informações em conhecimento...” (p.p. 5)

“...O capital intelectual explora o papel do conhecimento explícito e tácito. O conhecimento explícito é aquele que já foi institucionalizado através de regras,

normas e procedimentos. Já o conhecimento tácito é um conhecimento desarticulado, composto pela intuição, perspectivas, crenças e valores que as pessoas formam como um resultado de suas experiências, e que determina como as organizações constroem suas decisões e formam o comportamento de seus membros...” (p.p. 5)

“... O aprendizado pode ser considerado institucional quando é direcionado para metas...” (p.p. 6)

“... Existem, segundo Vaill (1997), sete qualidades ou maneiras de aprender como modo de vida que satisfazem dois critérios: estão ausentes do aprendizado institucional e são importantes num mundo permanentemente turbulento. São eles:

a. aprendizado autodirigido. Significa que o aprendiz tem o controle

substancial sobre as finalidades, o conteúdo, a forma e o ritmo do

aprendizado...”

b. aprendizado criativo. Esse tipo de aprendizado parte do princípio de

que o aprendizado deve ser exploratório, sem um roteiro preestabelecido.

c. aprendizado expressivo. O aprendizado institucional nos ensina que

devemos aprender para fazer. Já o aprendizado expressivo afirma que

podemos aprender fazendo, ou seja, fazer as coisas e aprender com o

processo.

d. aprendizado de sentimentos. O aprendizado de sentimentos

parte de um ponto central: temos que desenvolver a auto-aceitação dos

sentimentos que surgem, porque eles fazem parte do aprendizado.

e. aprendizado no trabalho. O aprendizado não se limita a sala de aula.

f. aprendizado contínuo. Esse tipo de aprendizado baseia-se na

necessidade incessante de explorar o significado de todas as qualidades

do aprendizado como uma filosofia de vida, de maneira interdisciplinar e

sistêmica.

g. aprendizado reflexivo. Nesse novo modelo de aprendizado,

denominado de aprendizado como modo de ser, a reflexão faz parte da

consciência humana.” (p.p. 7)

“...O aprendizado reflexivo muito importante para a vida de qualquer indivíduo e crucial para o sucesso de um