Organização Da Educação Escolar No Brasil Na Perspectiva Da Gestão Democrática.
Dissertações: Organização Da Educação Escolar No Brasil Na Perspectiva Da Gestão Democrática.. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: 93723939 • 9/5/2014 • 478 Palavras (2 Páginas) • 811 Visualizações
Organização da educação escolar no Brasil na perspectiva da gestão democrática.
Administração é um conjunto de princípios, normas e funções têm por finalidade ordenar os fatores de produção e controlar a sua produtividade e eficiência para obter um bom resultado.
Na administração da educação podemos entender que uma escola não se resume a aplicação dos métodos, das técnicas e dos princípios utilizados nas empresas, devido aos fins específicos a serem alcançados.
Podemos identificar as diferenças entre organização escolar e organização empresarial.
Organização escolar:
-Visa à produção de bens materiais, na medida em que o produto não se separa do processo de sua produção.
-Aluno e sujeito no processo de produção e socialização do conhecimento historicamente produzido.
-A formação humana e o principal objetivo da construção da identidade escolar, segundo seus atores sociais.
-Como instância contraditória, contribui para a superação da dominação e para a manutenção das condições objetivas.
-Devido a sua função social (atender a todos) e ao seu objeto de trabalho ser o próprio homem, não pode escolher a matéria-prima com a qual vai trabalhar.
Organização empresarial:
-Tem como principal objetivo a produção de bens materiais, objetivando a reprodução do capital e a alienação do trabalhador.
-Os fins da atividade humana são a produção de mercadorias, visando à obtenção de lucro.
-Visa à reprodução ampliada do capital, através da mais valia, e, portanto, a manutenção da dominação.
-Escolhe a matéria prima de acordo com o produto que deseja produzir.
Para Saviani no Brasil não existe sistema de ensino, devido aos seguintes motivos:
-A estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva;
-As diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos;
-O problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a concreticidade da sociedade brasileira;
-A insuficiência teórica dos educadores, que muitas vezes os tornam vítimas dos modismos, impedindo a formação de um verdadeiro espírito critico.
A escola tem experimentado novas formas de organizar o trabalho pedagógico, apontando para um horizonte de democratização.
Em muitas locais estão procurando programar um processo democrático de gestão, valorizando e incentivando as iniciativas das unidades escolares entre esses processos destacam-se: projeto político pedagógico, conselho escolar, conselho de classe, grêmio estudantil e associação de pais e mestres.
Visando novas formas de organização do trabalho escolar, tem procurado buscar a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar, (diretor, coordenador, professores, pais, estudantes,
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