Organização Da Educação Escolar No Brasil Na Perspectiva Da Gestão Democrática

1. De acordo com alguns teóricos “os procedimentos administrativos a serem adotados na escola devem ser os mesmos adotados na empresa”. Identifique a relação estabelecida por esses estudiosos entre administração educacional e administração empresarial. Esta relação favorece a administração educacional?

Os problemas existentes na escola são decorrentes da administração, ou seja, da utilização adequada ou não das teorias e

técnicas administrativas, ignorando, assim, seus determinantes econômicos e sociais e, particularmente, as especificidades das instituições educacionais. Não favorece, pois não leva em conta especificidades das instituições educacionais, cada instituição tem suas necessidades.

2. Segundo Saviani (1978) as três condições básicas para que haja um sistema de ensino são:

a)conhecimento dos problemas educacionais de uma dada situação histórico-geográfica;

b)conhecimento das estruturas da realidade social, política, cultural, religiosa etc.; e

c) uma teoria da educação para dar significado humano à tarefa de integrar os problemas e o conhecimento, indicando os objetivos e os meios para uma atividade coletiva intencional.

A partir do trecho acima, para o autor, quais são as quatro causas/motivos da não existência de um sistema de ensino eficiente no Brasil.

As quatro causas/motivos são:

- a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva;

- as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos;

- o problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a concreticidade da sociedade brasileira;

- a insuficiência teórica dos educadores, que muitas vezes os tornam vítimas dos

modismos, impedindo a formação de um verdadeiro espírito crítico.

3. De que forma promover a integração das condições básicas ressaltadas por Saviani (1978) para que seja construído um Sistema de ensino efetivo?

Conhecer os problemas educacionais de uma dada situação histórico-geográfica, as estruturas da realidade social, política, cultural, religiosa,

uma teoria da educação para dar significado humano à tarefa de integrar os problemas e o conhecimento, indicando os objetivos e os meios para uma atividade coletiva intencional