Pedagogiaborganização E Metologia Do Ensino Funcional

ANHANGUERA EDUCACIONAL-UNIDERP

POLO DE TUPÃ

PEDAGOGIA-ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

RA:298012-LAIS KETI LIMA

RA:335188-MARIANA RODRIGUES DA SILVA L. DE FRANÇA

RA:342620-MARISTELA RODRIGUES DA SILVA

RA:297904-SUZAN STEPHANYMENDONÇAFIGUEIREDO

TITULO-ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

TUTOR A DISTÂNCIA :

DATA DA ENTREGA:

SUMÁRIO -PÁG.

Introdução ........................................................................01

As atribuições do MEC ....................................................02

Estrutura Organizacional..................................................03

Vantagens e desvantagens do sistema da educação Brasileira .......04

Mapa Conceitual ....................................................................07

Atribuições do órgão ...............................................................08

Órgão da união do MEC ..........................................................08

Considerações finais ................................................................09

Referências ..............................................................................09

INTRODUÇÃO

A elaboração visa entender de maneira simplificada a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos .A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno .A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro .Neste sentido mais especificamente o sistema organizacional do MEC ,observando se há vantagens e desvantagens no Ensino Fundamental de nove anos ,e fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança ,com base em vários autores e suas teorias ,que estudaram o processo de ensino e aprendizagem em todas as fases de desenvolvimento da criança ,como sujeito participativo neste processo .

Texto enumerativo do Sistema de Ensino Brasileiro

1-Transformação

2-Concretas

3-Praticas pedagógicas

4-Decodificação

5- Educação Infantil

6-Educação Fundamental

7-Processo Produtivo

8-Sistema Educacional

9-Escola (base)

10-Contexto ;politico, social e econômico

11-Tecnologia

12-Profissionl

13-Agente de educação

14-Superação

15- Participação

AS ATRIBUIÇÕES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO

O Ministério da Educação (MEC)foi criado em 1930 ,logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder .Com o nome de Ministério da Educação e Saúde Publica ,a instituição desenvolvia atividades pertinentes a vários ministérios como saúde ,esporte ,educação e meio ambiente .Até então ,os assuntos ligados à educação eram tratados pelo Departamento do Ensino ,ligado ao Ministério da Justiça .

O sistema educacional brasileiro foi centralizado e o modelo era seguido por todos os estados e municípios .Após a aprovação da primeira Lei da Diretrizes e Bases da Educação (LDB),em 1961 ,os órgãos estaduais e municipais ganharam mais autonomia ,diminuindo a centralização do MEC .

Uma nova reforma na educação brasileira foi implantada em 1996 .Trata-se da mais recente LDB, que trouxe diversas mudanças as leis anteriores ,com a inclusão da educação infantil ;creches e pré-escolas .A formação adequada dos profissionais da educação básica também foi priorizada com um capitulo especifico para tratar assunto .

A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil ,ensino fundamental e ensino médio .A educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores .São dois os principais documentos norteadores da educação :

*LEI DE DIRETRIZES E BASESDA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB),Lei nº9394 ,de 20 de dezembro de 1996 ;

*PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE),Lei nº 10.172/2001

Sendo os dois regidos pela CONSTITUIÇÃO DA REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

A cada três anos através do Programa Nacional do Livro Didático ,o governo distribui para todos os alunos da rede publica exemplares ,sendo que este segmento se altera a cada ano .Mas em todos os casos ,é serviço dos diretores e dos coordenadores pedagógicos orientar os professores na seleção dos títulos com base na relação do que esta sendo oferecido pelo FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (FNDE).Sendo esta parte das atribuições ,receber os exemplares ,distribuir para as turmas ,orientar famílias e alunos sobre a conservação e incentivar a devolução dos livros no fim do ano letivo são tarefas fundamentais para garantir o direto de todos os alunos . A parte crucial do mais difícil do processo é entrar em contato com outras escolas para ceder os livros que sobram e adquirir os que faltam ,pois o que sobra em algum lugar faz falta em outro .

Os cincos momentos importantes para que o programa funcione bem :

1.Conferencia da entrega –a escola recebe um documento com quantidade e especificações dos livros que vão receber pelo correio com data e hora marcadas ,essas remessas são escalonadas e os gestores devem checar até que cheguem todos .

2-Orientações para o uso-orientado o uso e a conservação dos volumes com não rabiscar ou rasgar ,encapar e etiquetar